五年级语文上册导学案(备课).docVIP

+国际部语文上册“学·研·展·测”导学案 年级：五年级 课题：《钓鱼的启示》 编号：C5113 主备人：陈志锋 审核人： 学习目标 1、通过自学，能够正确读写词语；2、朗读与默读课文，了解课文的主要内容，体会作者钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化。（重点）3、理解父亲要我把鲈鱼放回湖中的理由，明白我从钓鱼这件事中得到的启示。 预习任务●明确目标 自主学习●学法导航 小组合作●交流提升 全员展示●质疑评价 探究任务1：自学生词，了解课文大意。 （1）自读课文不少于2遍，了解文章主要内容，利用工具书自学生字词，在自己不理解的地方，写下自己的疑难问题； 1、自学下列词语，理解划横线加黑的词的意思： 启示 捕捞 鱼饵 涟漪 剧烈 操纵 鱼钩 跳跃 挣扎 鲈鱼 翕动 溅起 皎洁 嘴唇 沮丧 诱惑 抉择 告诫 实践 获得 小心翼翼 筋疲力尽 啪 鳃 2、课文写了一件什么事？（按事情六要素概括） 3、课文先写（ ）；再写（ ）； 最后写（ ）。 在小组内开火车读词，注意纠正字的读音； 交流词语的意思； 交流课文的大意和分层； 导入：几个关于钓鱼的启示； 抽签决定一个小组全班汇报，自主分工； 自学检测1：理解第一自然段。 探究任务2：初读课文，感受父子的矛盾 为什么“我”不愿意把鲈鱼放回湖里，而父亲却坚持要“我”这么做。 用自己的话概括我为什么不愿意把鱼放回： 原因1： 原因2： 原因3： 父亲坚持要“我”这么做的原因是： 小组交流，分工每人汇报一个小问题，统一答案。找到相关的句子读一读。 抽签决定一个小组全班汇报； 小组成员依次汇报。 自学检测2：想象父亲当时的心理活动。 探究任务3：再读课文，体会“我”的心理 请大家再次默读3－9自然段，体会“我”的心理变化的过程。 “我”的心理变化： 得意—（ ）—（ ）－（ ） 当我钓到大鲈鱼时， ;爸爸要我把鱼放回湖里时， ；当我看到四周没人时， ； 但因为爸爸的话没有商量的余地，我只好 . 可找出相关语句或段落，读一读，读出体会。用词语概括。 抽签决定一个小组全班汇报； 读句子，抓重点词，谈体会。 自学检测3：想象父子当时争辩了什么。 探究任务4：理解主旨，感悟故事的启示 作者从钓鱼中得到了什么启示？你是如何理解这句话的？你学习了本课明白了什么道理？ 1、启示： 2、在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。 第一个“鱼”是指： 第二个“鱼”是指： 交流时注意，要联系课文与生活实践回答。 1、抽签决定一个小组全班汇报，自主分工。 2、作业：讲“悦悦”的故事，谈体会。 当堂检测●总结反馈 练习阶梯一（字词）： 一、看拼音写词语 jiǎo jié jǔ sànɡ yòu huò ɡào jiè　　 （ ） （ ） （ ） （ ） shí jiàn yú ěr jiàn qǐ yú ɡōu　　 （ ） （ ） （ ） （ ） 练习阶梯二（句子）： 四、给加点的字选择正确的解释，填字母序号。　　 容：A脸上的神情和气色；B相貌；C比喻事物所呈现的景象、状态；D容纳、包含；E宽容、原谅；F允许、让；G或许、也许。　　 1、这种情理难容的事你也做得出来？（ ） 2、这个礼堂能容两千人。（ ）　　 3、他的容颜依旧镇定，犹如生时模样。 （ ）　　 4、经过一段时间的整顿，市容市貌有了很大的改观。（ ）　　 5、但是，从父亲那不容争辩的声音中，我知道已没有了商量的余地。（ ）　　 6、妈妈笑容满面地接过奖状。 （ ）