探求数列通项与前n项和的关系.docVIP

探求数列通项与前n项和的关系 湖南省桃源县第二中学 戴长城 【摘要】：数列通项与前项和的关系是一个非常重要的知识点，本文从三个方面对它进行了阐述，指出了其运用中的侧重点及易错点，以起到抛砖引玉的作用。 【关键词】：数列通项 前n项和 数列是高中数学的重要内容之一，在中学数学中既具有相对的独立性，又具有较强的综合性，它是初等数学与高等数学的一个重要的衔接，作为一种特殊的函数，它可以与函数、不等式、解析几何、三角等综合起来，利用它能够很好的测试学生的潜能和创新意识，及应用数学知识和方法解决实际问题的能力，故是高考考查的重点。在数列这部分的内容中，一定要处理好数列的通项与前项和的关系，即 。下面通过几例，与同行共同探讨。 已知求 解题思路：已知与n的关系，求的方法即为 但求通项时务必要注意是在的条件下。 例1．(2007·北京)若数列的前项和，则此数列的通项公式为 ． 解：当时， 当时，＝=; ∴ . 例2．已知数列的前项和为，且，求数列的通项公式。 解：由得，，当时，； 当时，， ∴ [点评]:在利用公式 求数列通项时,最后要验证是否满足当时的. 二．已知求 解题思路：已知与n的关系，求的关键在于数列通项公式的表达形式，要善于从数列的通项入手，观察数列的特点和变化规律，从中找出解题的方法和诀窍。 例3．已知数列，，求的前项和。 解：∵ ∴=-----（1） 在（1）两边同乘以得：---（2） 得：= ∴。 [点评]：形如{（其中为等差，为等比）型数列，其解决方法为错位相减法。对于某些特殊形式的数列求前n项和的方法还有裂项相消法，分组求和法，倒序相加法等。 三．已知与的递推关系，求或 解题思路：一是用转化为的递推关系，再求其通项公式；二是转化为的递推关系，先求出与n之间的关系，再求。 例4 .（2007·福建）数列的前项和为，，，求数列的通项。 解法1：,∴ 当时： ∴ ∴ 即 又， ∴ 故数列是从第二项起，公比为的等比数列，∴ ∴ 解法2：， ， ． ，数列是首项为，公比为的等比数列，． 当时， [点评]：利用与的关系：，可实现与之间的相互转换，再引入辅助数列，转化为等比数列，从而使问题得到解决。 能力训练： 1、（2007·广东）}的前n项和满足，且，求{}的通项公式． 3、（2007·全国Ⅰ）设是等差数列，是各项都为正数的等比数列，且，，，求数列的前n项和． 参考答案： 1、8 2、an＝3n－2 3、 在研究数列问题时，其方法一是整体考虑，从大处着手，整体着力，往往可使问题柳暗花明、快速解决；二是用化归思想，把转化的目标化陌生为熟悉，在研究数列的通项与前n项和时，通过对条件的适当变形，把复杂数列问题化归成等差或等比数列的基本问题，从而予以求解。 参考文献 1．易柏林.《学考联通》.海南出版社（2007年6月版） 2．李瑞坤.《一帆风顺》.海南出版社（2007年4月版）