新公共法语lecon13.docVIP

教师姓名 李为为 所在教研室 外语系英语专业 审批 课程名称 公共法语 计划学时 已完成学时 授课时间 授课班级 07级英语 本次课章节及内容 Le?on 13—Teste A: Bien manger, c′est important?! 教学目标： 1.掌握课文中出现的语言点和语法现象。 2.通过与课文主题相关的一系列的听说读写活动，提高学生的法语综合能力。 教学重点： 部分冠词 (l’article partitif)副代词en (le pronom adverbial 《en》）命令式（l’impératif） 教学难点： 语法的掌握和运用：部分冠词 (l’article partitif) 教学过程设计（内容、时间、环节、方法、手段安排）： 教学方法 老师提问，以启发式教学为主，互动为主线。新单元开课之前，学生应首先把本单元的预习工作做好。（文化背景，单词，课文结构） 课堂教学时循序渐进，按照教学大纲的要求一步一步的把教学任务完成，词汇和句式是每一个单元的重点和难点。 授课时，教师应当把引导式和启发式融入教学之中，使学生学会独立思考，独立解决问题。 课堂的教学不能是机械的，老师要经常提问问题，学生要经常分组讨论，鼓励学生提出自己的观点和看法，互动式教学应该被提倡。 5 课后练习要认真完成，相互讨论研究。 教学步骤 介绍和本单元相关的文化背景知识，让学生了解文章是在什么样的历史背景条件下产生的。 详细解释本单元出现的新的单词和新的词汇，对于新的单词要学会贯通和引申。 进入文章主体，熟悉文章的段落结构是非常必要的，解析每段的段落大意。要明确文章的中心思想和表达方法。 开始分析文章内容，包括翻译句子，语言点和语法部分。 文章分析完后，注重对课后练习的处理过程中应该把重点放在解题的过程中而不是结果。 6. 让学生对本单元的课程进行及时的整理，归纳和总结，取长补短。 手段安排 1. 阅读前提出问题导入课文。 2. 阅读中，采用精讲和课文中边讲解边引导的方式，提问某些疑难句式，边讲解课文边设疑；教师讲解和学生参与要很好的融为一体；提供给学生综合运用语言技能能力的机会。 3. 阅读后，进行综合性提问，检查学生对于文章的理解，设问前后呼应，学生在阅读课文中有前后一体的连贯感。指出课文中出现的重点和难点词汇短语，讲解释义及其用法；给出某些和该词或短语有关的中文句子让学生翻译以及体会其用法，巩固词汇。 作业的布置和处理 重点词汇以及重点语法知识的记忆和巩固 课后练习 预习 一．Grammaire Ⅰ部分冠词 (l’article partitif) 1. 词性 阳性单数：du ( de l’ ) 阴性单数：de la ( de l’ ) 复 数 ：des 2. 用法 ① 在一个具体名词前，指出一个不确定的数量或不可计数的总量的一部分 △ A table, les Fran?ais boivent du vin, de l’eau et parfois de la bière. △ Pour faire ce gateau, il faut de la farine, du beurre, du sucre. ② 在一个抽象名词前 △ Il faut du courage pour être pompier.(消防队员) △ Nos voisins(邻居) partent en vacances à Tahiti; il ont de la chance.△Vous avez de la chance. ③ 和il fait, il y a 等无人称短语连用，表示气候、天气 △Il fait du vent. ④ 部分冠词和不定冠词一样，在数量副词和数量名词后面要省去 △ Combien de b?uf voulez-vous? △ Il y a beaucoup de légumes à midi. △ Nous mangeons un peu de riz. △Je prends de la confiture tous les matins, parce que j’aime la confiture.(la confiture表整体概念) △Voulez-vous du bordeaux? Oui, j’en veux. Le birdeaux est un vin excellent.(le borde