神奇的货币.doc

第一课　神奇的货币考纲展示考情分析核心提示2012年 2013年 2014年 命题特点 货币的本质 1．商品的基本属性四川·251.从考查内容看，本课的高频考点是：货币的基本职能、金属货币与纸币、外汇和汇率。 2．从考查题型看，近三年高考对本课的考查以选择题为主，且有图示和计算类题目。 3．从能力考查看，命题突出考查学生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。1.一个规律　货币流通规律 2．一个关系　汇率与币值的关系 3．两个基本　商品的基本属性、货币的基本职能 4．两个本质　货币的本质、纸币的本质 5．四个比较　外汇与外币、价值尺度与流通手段、货币与纸币、信用卡与支票 2．货币的产生与本质新课标全国Ⅱ·12 3．货币的基本职能海南·1、2海南·1大纲全国·244．金属货币与纸币新课标全国·12 江苏·7大纲全国·27货币的种 类与 形式5．货币与财富6．结算与信用工具海南·77．外汇和汇率江苏·34(1)新课标全国Ⅰ·13 浙江·24 四川·1 安徽·1山东·25 天津·3 广东·25 四川·1核心考点1　货币的本质　(高考指数：★★★★)一、商品的基本属性 1．商品的含义：商品是用于交换的劳动产品。 2．基本属性 (1)使用价值：商品能够满足人们某种需要的属性。 (2)价值：凝结在商品中的无差别的人类劳动。 二、货币的产生、含义和本质 1．产生：货币是商品交换发展到一定阶段的产物。商品交换大致经历了偶然的物物交换、扩大的物物交换、一般等价物为媒介的交换和以货币为媒介的交换四个阶段。 2．含义：货币是从商品世界中分离出来固定地充当一般等价物的商品。 3．本质：货币的本质就是一般等价物。 三、货币的基本职能 1．价值尺度 (1)含义：货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。 (2)价格：通过一定数量的货币表现出来的商品价值，叫作价格。 2．流通手段 (1)含义：货币充当商品交换媒介的职能。 (2)表现形式：商品—货币—商品。以货币为媒介的商品交换，叫作商品流通。 (3)计算公式：流通中所需要的货币量＝商品和服务的价格总额(待售商品量×价格水平)/货币流通速度(次数)。 3．其他职能 货币除了具有价值尺度、流通手段两种基本职能外，还具有贮藏手段、支付手段、世界货币等职能。 四、金属货币与纸币 1．纸币产生 (1)货币的发展历程：大体经历了金银条块、铸币、纸币几个阶段。 (2)纸币的优点：制作成本低，更易于保管、携带和运输。 2．纸币的含义 纸币是由国家(或某些地区)发行并强制使用的。 3．纸币发行规律 (1)发行：国家有权发行纸币，但不可以任意发行。 (2)限度：纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。如果纸币发行量超过这个限度，就会引起物价上涨，影响人民的生活和社会的经济秩序。 一、货币的本质和职能 1．正确理解货币的本质 (1)从起源上看，货币是商品交换发展到一定阶段的产物，先有商品，后有货币，二者不是同时产生的。 (2)从含义看，货币是从商品世界中分离出来固定地充当一般等价物的商品。货币是商品，有使用价值和价值。它与其他商品的不同，就在于它能够和其他一切商品相交换，是一般等价物。 (3)从本质上看，货币的本质就是一般等价物。货币与以往其他一般等价物不同，就在于“固定地充当一般等价物”。货币固定地充当一般等价物，而以往的其他一般等价物是不固定的。 (4)从作用来看，货币具有价值尺度和流通手段两种基本职能，能够表现其他一切商品的价值，是社会财富的象征。但金钱不是万能的。 特别提醒 “金银天然不是货币，但货币天然是金银。” (1)金银作为一种自然物，在货币产生以前就存在了，而货币是商品交换发展到一定阶段的产物。所以，“金银天然不是货币”。 (2)金银天然具有最适宜充当一般等价物的优点。当一般等价物固定地用金银来充当的时候，就产生了货币。所以，“货币天然是金银”。 2．货币两种基本职能的比较 价值尺度 流通手段 含义 货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能 货币充当商品交换媒介的职能 原因 货币本身是商品，有价值 货币的本质是一般等价物，能够与其他一切商品相交换，充当商品交换的媒介 影响 一切商品的价值都由货币来表现，即表现为商品的价格 商品交换由直接的物物交换变成以货币为媒介的商品交换，即商品流通，使买卖可以在时间和空间上分离 共性 都随着货币的产生而产生；都是由货币的本质决定的；都是货币的基本职能 易混提醒 正确区分价值尺度、流通手段、支付手段 (1)区分价值尺度与流通手段职能需要注意两点：①货币执行价值尺度职能时，只需要观念上的货币；货币执行流通手段职能时，需要的是现实的货币。②货币执行价值尺度职能时常用“标价”“价格”等关键词；货币执行流通手段职能时常用“购买”“买卖”等关键词，