随文练笔一举多得.pptVIP

随文练笔 一举多得 深圳市福田区南园小学 李俊 作文难，作文难，一见作文心就烦。躲过一次作文课，心中简直比蜜甜。 一、依葫画瓢 模仿------读写结合------课文--------作文 《翠鸟》按外形、活动、住处的顺序写翠鸟的，分别抓住了其外形的美丽、活动的敏捷和住处的隐蔽几个特点来写。 学完后，让学生依照课文观察和写作的顺序抓住事物特点去写其它的小动物。学生就能在写外形时抓住形状、颜色、特点、按照从整体到部分、从头到身至尾的顺序去描述。在写习性时就可依照课文运静搭配的写法去描写。 二、实践操作 读懂课文-----动手操作----读写结合------课文------作文 有些课文讲的是小制作、小试验等，读懂课文，抓住要领之后再动手操作，然后把做的经过、结果和感想写下来。如学完《两个铁球同时着地》之后，让他们分组试验，验证加俐略说法的正确性。1、学生以楼作斜塔，以木块或其它材料替代“铁球”，反复多次试验，结果他们不仅验证了课文内容，还发现了“两个铁球不同时着地”的原因：两个材料不同的“铁球”并不同时着地，两个形状不一的物体，也不同时着地（表面积小的先着地）其中的科学道理是什么呢？引起学生的思考，从而激发了学生的科学兴趣。在学完《捞铁牛》一课后，让他们在水桶里作试验，分析怀丙和尚说法的高明之处，既增长了知识，又培养了科学兴趣，提高了动手动脑的能力。 三、