绿色生态班级文化建设.docVIP

让文化滋润心灵，用爱心点亮生命 ——班级文化建设活动汇报 “只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心”。对于小学阶段的孩子们，在懵懂之际，把他们内心中的真善美保护起来，并引导成为品质和习惯，是我们的神圣职责，也是增强班级凝聚力的力量源泉，这就是我进行班级生态文化建设的着眼点。 一、凝聚爱，在孩子的心灵土壤里栽下爱的幼苗 课堂是班级文化建设的主阵地，课堂教学中，教师的适当引导，会给学生创造一个充满新鲜感的、涌动着生命关怀和感悟的和谐环境，引导孩子们敬畏生命、热爱生命。例如，在我的积极倡导下，全体任课教师积极主动的把绿色环保理念融入到常态教学活动中：在语文课、品德课、班会课上，从进入冬季以来出现的雾霾天气入手，让孩子们了解雾霾产生的原因和危害，了解环境问题与我们生活的关系，了解保护环境的重要性；在音乐课上，集体听唱环保儿童歌曲《低碳贝贝》，在优美的旋律中，孩子们憧憬成为可爱、时尚、热情的“低碳贝贝”，在纯净的心灵中埋下 “地球爷爷恢复健康，人与自然和谐美妙”的种子；在美术课上，利用废旧报纸、宣传单制作手工艺品，收集落叶制作宣传画，并一同设计了绿色班级的班徽。 教师关爱生命、尊重自然的价值观念不仅在课堂上发挥巨大作用，平时的言传身教也会产生潜移默化的影响。所以，每年万物复苏的春天，我都会带领孩子们自发地栽种树苗，浇洒一桶清水，哺育一个生命，用我们的双手创造一片绿色，这样的活动不在于种一棵树，而是通过植树的行为，让培养孩子们的公德心与责任心，只有爱护眼前一草一木的人，才会热爱祖国的山河，让爱树、育树不仅仅是一种传统，更要成为一种美德，深深地栽植在孩子心中。 二、给予爱，让孩子感受到来自于师长的幸福和温暖 我们靓湖学校的形象定位于“雅于行而琢于精”，一草一木、一砖一石都别出心裁，蕴涵着丰富的教育寓意；我们的班级文化也要“秀于外而慧于中”。这里，在我的带动下，热心的家长们齐心协力，努力营造绿色温馨的班级环境，在细节上给予孩子们全方位的爱。 例如，注重色彩的搭配和组合，恰当颜色选用和搭配可以起到健康和装饰的双重功效。因此，我们把米黄色的课桌统一套上了透明的防滑桌布，柔和的色调和干净的桌面让孩子们更加放松；孩子们的座椅全部配上粉红色的坐垫，粉红色代表健康，是孩子们喜欢的颜色，容易唤起温暖、愉悦的感受；墙面上“勤于思、敏于学”等绿色标语大字清新醒目、循循善诱。 再比如，在班级后面摆放大号的整理箱，让孩子们的衣物更加规整；把每个孩子的书包变成公文包，每天只携带必要的书本，让孩子们摆脱沉重的负担，也让学习更加轻松。 还有，提倡孩子们选择一种植物在家中栽种，并带到班级展示，为自己栽种的植物写好名称和属性，让同学们对植物有更多的了解，使班级成为了充满绿色、生机盎然的“绿色植物”班级，每一朵鲜花都在阳光下绽放希望，每一片绿叶都在微风中摇曳生机；在班级一角布置生态鱼缸，孩子们课间驻足围观，一张张笑脸就是一幅和谐美好的靓丽风景画卷；而书架上也是书香与绿意交融，成为孩子们关注率最高的地方，“让读书成为习惯，让文明成为自然，让自信相伴每天”是靓湖人的共同价值观，从一年级开始，这些孩子就将在书海和绿意中徜徉，汲取成长的养料。 这一点一滴，都体现出我们在教育细节上的缜密心思，体现出我们对孩子充满真挚的情感，这也无疑会使孩子们更加亲近班级，亲近老师，并乐意接受我们的教育。 三、传递爱，让孩子学会爱班级、爱靚湖，爱国家 “真正的教育是用一棵树去摇动另一棵树,用一朵云去推动另一朵云,用一个灵魂去唤醒另一个灵魂”。我们所有的付出，都是为了让孩子们享受爱，学会爱，并能够传递爱。 所以，我选择的方法是搭建更多活动的平台，让这些活泼好动的孩子们动起来，为别人、为集体、也为自己的健康成长真正动起来。 例如，号召孩子们身体力行把身边的环境保护落到实处，我和孩子们一起制定了班级公约。班级公约一共12条，与孩子们的生活息息相关，包括爱护一草一木，不践踏草坪，不攀枝摘花，节约用电，随手关灯，节约用水，懂得垃圾分类回收，珍惜粮食，爱护公共设施，节约纸张，善待生命等非常具体的要求。 为了把《班级公约》落到实处，调动学生们履行《班级公约》的积极性，我鼓励孩子们申请成为环保志愿者，授予志愿者“环保监督员”的荣誉称号并佩戴袖标。小小环保监督员们庄严宣誓：“我们把绿色奉为梦想，把梦想视为行动，用莘莘学生的青春和激情，奏响追求绿色、和谐、梦想的乐章，从小事做起，从身边事做起，为共创美丽家园而努力！” “环保监督员”在班级建设中发挥了积极的作用，刚刚步入小学的孩子，在短短半个学期里，就能养成保持自己的文具与桌椅的清洁卫生，在班级中营造清新干净的环境的良