欣赏《远方的客人请你留下来》教学设计 .docVIP

　　欣赏《远方的客人请你留下来》教学设计 [欣赏《远方的客人请你留下来》教学设计](一)教学目标： 1、能够积极参与音乐实践活动，喜欢西南地区的民族音乐，并乐于了解其音乐文化，欣赏《远方的客人请你留下来》教学设计。 2、能够感受、体验《远方的客人请你留下来》的音乐情绪，理解歌曲所表达的生活内容，掌握合唱的相关知识，懂得歌曲中衬词的作用。 (二)教学设计思路： 用富有西南特色的民歌《猜调》感受其活泼欢快的旋律及幽默风趣的歌词及衬词，引起同学们的注意和兴趣。进一步欣赏利用民歌素材编写的混声四部合唱《远方的客人请你留下来》感受体验其民族风格及合唱所形成的艺术效果，再以多听多欣赏的形式，拓展学生的视野，丰富情感体验，达到教学目标。 (三)教材分析： 《远方的客人请你留下来》这首混声合唱是根据撒尼(彝族的一个支系)民歌及彝族民间艺人金国富的歌曲改编而成的歌曲表现了云南彝族人民在丰收后的节日里，与远方的客人共度佳节的欢乐心情，同时也表现了彝族人民热情好客的习俗与风尚，教案《欣赏《远方的客人请你留下来》教学设计》(..)。 《猜调》云南民歌。活泼欢快的旋律、风趣幽默的歌词及衬词，让人印象深刻，带领唱的二声部合唱。 《小河淌水》混声四部合唱，让学生拓展视野，丰富情感体验。 (四)教学方法： 1、情感体验，激发兴趣，以欣赏法为主，讨论讲解为辅。 2、创造条件让学生多动脑、动口，分组合作，探究实践。让全体学生在多种课堂交往方式中充分发挥主体参与的积极作用。 3、运用现代教学媒体，增大课堂信息量，拓展学生视野，激发学习兴趣。 (五)教学过程： 1、引入 播放云南民歌《猜调》(独唱) 让活泼欢快的旋律，以及风趣幽默的歌词及衬词吸引学生的注意力及兴趣。 设问：此曲为什么地方的民歌及特点(衬词)，引出本节课的主题--西南民歌。 2、学习新课： 老师简介此曲。 西南少数民族地区是有丰富的民族音乐资源。极是特色及魅力。其中《远方的客人请你留下来》这首混声合唱是根据撒尼(彝族的一个支系)民歌及彝族民间艺人金国富的歌曲改编而成的歌曲表现了云南彝族人民在丰收后的节日里，与远方的客人共度佳节的欢乐心情，同时也表现了彝族人民热情好客的习俗与风尚。 3、聆听《远方的客人请你留下来》。 感受、体验歌曲的基本情绪，请同学们谈谈歌曲中的演唱形式有哪些?如领唱、衬词的运用等。 4、老师总结，引出什么是混声合唱。使学生了解它包括了哪些些部及合唱中的领唱形式。 5、引导学生唱这首歌的两段音乐素材，初步体验歌曲的风格及衬词的作用。 6、复听此曲 引导学生着重体验，领会歌曲的民族风格及合唱所形成的艺术效果。 7、拓展延伸 欣赏混声合唱曲《小河淌水》或《赶墟归来啊哩哩》或有领唱的二声部合唱《猜调》等，让学生有更多的直观感受，并可以进一步的了解混声合唱这种歌唱的体裁形式和感受具有民族风格的衬词。 8、《五月蝉虫唱得好》支声性二声部合唱的形式。 如时间允许，让学生听听原汁原味的侗族大歌。这首歌衬词比歌词重要的多，衬词才是歌的主体。歌手们要凭借歌曲的优美旋律及令人遐想的和声来展示自己动人的歌喉及高超的演唱技巧。 欣赏《远方的客人请你留下来》教学设计2　　第2篇 安徽师范大学朱少华教授在外国语学院全体毕业生毕业典礼上的发言：欣赏并 　　〖预览〗尊敬的各位领导老师，亲爱的2016届全体毕业生同学们，大家下午好！很荣幸能有机会代表教师在这里发言。首先请允许我代表外国语学院全体教师向所有的2016届研究生和本科生圆满完成学业、成功而又光荣的毕业表示衷心的也是最为热烈的祝贺！各位毕业生同学，人生有许多重要转折，大学是其中最重要者之一。几年前我曾代表教师在外院2010级新生开学典礼上发言，当时发言的题目是站在桥上赏风景。今天我发言的题目是欣赏并创造桥那边的风景。对于我们读书上大学的人而言，大学生活真是太宝贵了。我觉得，人生可分成大学前、大学期间和大学后三个阶段，大学前是此岸，大学后是彼岸，而大学则是沟通此岸和彼岸的桥梁或方舟。当时我在发言中曾建议我们跨入大学这座理想而又浪漫的长桥上的同学，要学会欣赏长桥上的风景，欣赏人类浩瀚的知识海洋，欣赏美丽的花津校园，欣赏你的同学和老师；而今天，我们作为毕业生，已经走过大学这座长桥，即将进入更加精彩更加蔚为壮观的桥的那一边。到了桥的那一边，我们应该如何为之呢？我想应该要做下面三件事，那就是一、继续学会欣赏，欣赏桥那边风景的精彩；二、还要学会忍耐，忍耐桥那边风景的无奈；三、更要学会创造，创造桥那边风景更加美好的未来！首先我们应该学会继续欣赏。桥那边的风景比起桥上的风景会更真实，……欣赏《远方的客人请你留下来》教学设计3　　第3篇 学会宽容学会欣赏——一节数学课引发的教学反思 　　〖预览〗　　如何评价一个人，立场不同，观念不同，效果自然也就不同，就像发生在我课