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　　民族服饰教案设计 [民族服饰教案设计]15、民族服饰 　　《民族服饰》教案设计 　　教材分析： 　　本课以美术课与民族文化相结合为特色，开展造型表现活动，增长学生有关民族服饰、装束设计和民间美术方面的知识，民族服饰教案设计。 　　教学目标：激发对民族服饰的热爱。 　　教学重点：设计一套服饰； 　　教学难点：学习民族服饰的特点，并应用。 　　教学方法：示范、练习 　　教具：图片 　　教学过程： 　　一、导课 　　师：中国有56个民族，每个民族都有自己独特的民族服饰，汇集成绚彩、风格多样的中华服饰。他们或斑斓厚重，或丰富华丽，或简洁朴美，最为完整地展现了中华民族的智慧和审美理想。 　　二、授课 　　1、欣赏、分析民族服饰 　　出示图1 傣族姑娘的服饰 　　提问：这件服饰有什么特点？ 　　学生讨论。 　　师：傣族的服饰有许多纹样。 　　出示图2 藏族妇女服饰 　　提问：这件服饰的色彩上有什么特色？ 　　学生讨论。 　　“藏族的服饰色彩鲜艳，有红色、蓝色、绿色、黄色等，各种颜色搭配。” 　　出示图3 汉族妇女绣花衣 　　提问：汉族的服饰衣服上的花纹有什么特点？ 　　学生讨论，教案《民族服饰教案设计》(..)。 　　出示图4布依族服饰 图5维吾尔族服饰 图6苗族服饰 　　提问：你能找出这些服饰的不同之处吗？那么，它们各有什么特点？ 　　学生讨论。 　　“布依族按民族习俗，头上所缠绕勒条的数量，代表了少女的年龄。苗族服饰的标志是银饰，装饰图案以龙凤花卉和象征吉祥的植物为主，寓意高贵、华美。” 　　2、出示范例，讨论制作方法 　　师：多变的款式、鲜艳的色彩、丰富的装饰纹样、精巧的戴饰，构成了具有浓郁民族特色的服饰文化。织锦、刺绣、挑花、蜡染等民间工艺，在服饰上被充分地展现出来，美丽的民族服饰蕴含了各民族的风俗、礼仪和对美好生活的追求，是各民族传统文化不可分割的组成部分。 　　学生分组讨论制作的方法。 　　分别从：款式、颜色、花纹、材质几方面讨论。 　　3、老师示范制作 　　1）剪出衣服的款式； 　　2）上色、添加花纹； 　　3）制作服装的配饰； 　　4、学生小组制作。 　　要求：根据民族服饰的特点，设计一套服装。要美观、实用、有民族特色。 　　老师指导。 　　5、展示学生作业，讲评作业。 　　服装表演，学生穿上自己设计的服装表演。 　　集体评议。 　　“你认为谁的服装设计得好？好在哪儿？” 　　三、小结 　　“服饰还有一定的含义，有一定的环境意识，有一定的文化底蕴，课后同学们多去了解学习一下更多有关民族服饰的知识。” 　　板书设计： 　　民族服饰 　　作业要求：根据民族服饰的特点，设计一套服装。要美观、实用、有民族特色 民族服饰教案设计2　　第2篇 维护民族团结表态发言稿范文 　　〖预览〗尊敬的各位领导、各位评委、亲爱的朋友们:大家好!我叫，来自区;今天我为大家演讲的题目是《维护民族团结，共同团结奋进》。家是一个家，国是大中国，每当我听到这首歌，都会激情澎湃，作为中国的炎皇子孙，倍加感受到我们团结奋进，共创美好幸福生活的重大意义。当党的十七大把“科学发展观”庄严写进党章时，当“科学发展观”春风般吹遍祖国大江南北时。我们有理由相信，它就是这个时代最振奋人心的号角，它就是我们这个时代的最强音。弹指一挥间，我们伟大的祖国迎来了他的六十一华诞。回顾这波澜壮阔的六十一年，回顾这六十一年的沧海桑田，许许多多的动人画面被永远留在了各族人民的记忆深处。全国56个民族同呼吸、共命运，共同团结奋斗、共同繁荣发展，一起用双手创造了美好的生活。在漫长的历史长河中，各族人民密切交往、相互依存、休戚与共，共同建设我们的祖国。在共同团结奋斗的历程中，结成的是牢不可破的血肉纽带和兄弟情谊，凝结的是各民族心手相连的真情实感。“家是一个家，国是大中国，家和万事兴，有你也有我”，几十年来，全国各族人民朝夕相处，共同建设美好家园，结下了血浓于水的深厚情谊，有什么理由不感受到党和人民给我们创造的幸福生活呢?我们生活在一个大家庭里，在我们的生活中涌现出许许多多民族团结的感人事迹：有为抢救少数民族孩子而从自己身上取下13块皮肤的吴登云;有……民族服饰教案设计3　　第3篇 民族区域自治制度内容 　　〖预览〗民族自治地方自治机关的自治权1、民族立法权民族自治地方的人民代表大会有权依照当地的政治、经济和文化的特点，制定自治条例和单行条例。自治条例规定有关本地方实行民族区域自治的基本问题;单行条例规定有关本地实行民族区域自治的某一方面的具体事项。自治条例、单行条例可以对国家法律和政策作出变通性规定。自治区的自治条例和单行条例，须报全国人民代表大会常务委员会批准后生效。自治州、自治县的自治条例和单行条例须报省或者自治区的人民代表大会常务委员会批准后生效，并报请全国人民代表大会常务