山西省阳泉市荫营中学高中政治经济常识教案教案 新人教版.docVIP

山西省阳泉市荫营中学高中政治 经济常识教案教案 新人教版必修1 说在前面的话:经济常识的复习以学生现有的资料的体系进行,仍然坚持基础知识为主,让学生清楚教材的编排体系是商品经济的基本理论—市场经济的基本知识—生产——分配——交换——消费——对外经济这样的系统进行组织的,因此,我们可以理解为:教材是由三部分组成的,第一是基本经济理论；第二部分是经济的各个部分；第三是国际贸易.置于各部分的具体内容那我们在复习中再详细说明。 第一课时 商品及商品的基本属性 基本知识点再现： 第一课时的基本知识点； 本部分内容的基本知识点是三点，第一是商品的含义；第二是商品经济：含义、产生条件、产生原因；第三是商品的基本属性使用价值与价值。 因本部分的内容比较简单，打算用一课时的去完成。 【自我演练】 【变式提问】 1、一种物品成为商品的必备条件是什么？ 第一是劳动产品；第二是用于交换。 2、商品经济存在的条件是什么？ 社会分工是商品经济产生和发展的一般基础；私有制使交换从必要变为现实。 3、不同的商品为什么需要交换？为什么能够进行交换？ 这是由商品生产的特点所决定的。社会分工使商品的生产者生产不同的使用价值，必须通过交换才能获得自己所需要的商品；所有权的保障使每个生产者的利益得到了保证。 4、有使用价值的东西一定有价值吗？为什么？ 5、在商品交换中，商品生产者和消费者为什么都不可能同时占有商品的使用价值和价值？ 6、人们购买商品总希望“物美价廉”，其经济学含义是什么？这说明了什么？ 任何商品都是使用价值和价值的统一，但无论作为商品生产者还是购买者，商品的使用价值与价值不可兼得商品生产者只有让出使用价值，才能得到价值；商品购买者只有付出价值，才取得使用价值。 物美价廉说是商品二重性之间的关系。使用价值是价值的物质承担者；作为商品，它的价值不能离开使用价值，价值是抽象的东西，不能独立存在，必须依附在具体的物质上面，商品是用来交换的，没有用的东西人们是不会要的。所以，人们在总是在选购商品时，找价值与使用价值的最佳结合点。 【误点澄清】 1、凡是劳动产品都有价值。 价值指的是凝结在“商品”中的无差别的人类劳动，而并非指一切无差别的人类劳动。因此只有用于交换的劳动产品才是商品，才有价值。不用于交换的劳动产品即使凝结了无差别的人类劳动也不具有价值。 2、有使用价值就必然有价值。 3、使用价值和价值是只统一而无对立。 作为商品，其使用价值和价值是密不可分的，否则就不是商品，但作为商品，使用价值又必然要和价值分离，只有当生产者让渡出使用价值后方能得到价值，消费者付出价值后才能得到使用价值。 4、价格和交换价值可以分先后。 交换价值是价值的表现形式，可以是一般商品，也可以是货币这种特殊商品，而价值的货币表现形式叫价格，所以价格也是一种交换价值，二者不分先后。 【典型题示范】 1、实行有偿收视的加密电视节目属于 （A） A、商品，因为它既是劳动产品，又用于交换 B、非商品，因为它尽管是劳动产品，但没有用于交换 C、商品，因为它既有使用价值，又满足人的需要 D、非商品，因为它尽管有使用价值，但没有价值 2、下列关于商品经济的正确提法有 （D） ①它是直接以交换为目的的经济形态 ②它是作为自然经济的对立物来到人间的 ③它以社会分工和生产资料属于不同的所有者为存在条件 ④它包括商品生产和商品交换 A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、①②③④ 商品是使用价值和价值的统一体，二者缺一不可。据此回答 3、商品的使用价值和价值的关系是 （A） A、没有使用价值就没有价值 B、价值是由使用价值决定的 C、使用价值是价值的表现形式 D、价值是使用价值的表现形式 4、“经久耐用，经济实惠”往往是厂家或者是商家在推荐自己的产品时始终不变的承诺。这是因为 （A） A、商品是使用价值和价值的统一体 B、价值是商品的本质属性 C、商品能满足人们的某种需要 D、价值是交换价值的基础 5、马克思说：“一切商品对它们的所有者是非使用价值，对它们的非所有者是使用价值。”这说明 （C） A、有使用价值的东西，不一定有价值 B、有价值的东西，一定有使用价值 C、商品的使用价值和价值是对立统一的 D、商品不可能同