浏阳市大瑶镇大瑶初级中学初中化学教师论文现代教育技术在中学化学教学中的应用.docVIP

现代教育技术在中学化学教学中的应用 一、提供生动、逼真的化学情境 由于教学时间的局限性和实地教学资源的缺陷，许多的化学现象不被学生理解、熟悉。为了使学生获得更多的比较直观的化学事实，可以尽可能地向学生介绍背景知识，通过录像、电影、投影片、录音和多媒体等教学手段给学生提供生动逼真的化学情境。例如，在进行“化学与生活”课题3《有机合成材料》（义务教育课程标准实验教科书《化学》下册第十二单元）的教学时，可首先播放自己录制的CCTV10频道《科技史上的伟大发现》系列节目中的“高分子化学”一节录像片。学生从该录像片中可快速获取有关橡胶、纤维、塑料的综合信息，如：天然橡胶的发现（非洲），人工种植（英国），材料性能与应用，社会的需求与科学家的发明创造的背景和过程，材料性能的改进（硫化）。现代教育技术提供的信息真是丰富多彩、应有尽有，它们能深深地吸引住了学生的心，促使学生真正进入学习状态。 二、架起理论联系实际的桥梁 通过现代教育技术手段把社会、生产、生活与化学有机地结合起来，带进教室，把无法实地参观的化学问题通过图像和声音传递给学生，架起理论与实际的桥梁，让学生了解科学知识与日常生活、社会生产的紧密结合，培养学生应用科学知识和技能，就人的健康、环保及生产的可持续发展作出评价和决策。 例如，当学习“盐、化肥”课题2《化学肥料》（义务教育课程标准实验教科书《化学