江苏省镇江市丹徒区世业镇八年级物理下册《7.4 宇宙探秘》教案 （新版）苏科版.docVIP

7.4 宇宙探秘知识与能力： 解宇宙起源理论：地心说、日心说； 了解物质世界主要物体的大致尺度，知道常用的天文单位知道太阳系的组成； 过程与方法： 宇宙探索历程的展示，培养学生对科学的追求、认识宇宙的科学态度和探索宇宙的科学精神。类比的方法进行科学探索。 情感态度与价值观： 学生通过阅读大致了解人类探索太阳系及宇宙的历程，并认识到人类对宇宙的探索将不断深入。初步领略宇宙的神奇，培养对天文学的兴趣；大致了解我国航天技术的进步，增强民族自豪感。知道太阳系的组成；了解宇宙起源理论地心说、日心说和大爆炸学说；理解大爆炸宇宙模型教 师 活 动 学 生 活 动 修 改 意 见 引入： 人的一生相对于浩淼的宇宙史及其渺小和短暂的，但是人类对宇宙奥秘的探索却是一刻也没有停止过，宇宙有多大？宇宙有限还是无限？宇宙有没有中心？若有，宇宙的中心在哪里？宇宙如何变化？宇宙的未来会是什么样子？一、古人看天 引导学生阅读课文，了解远古时代，人们对宇宙的探索。 思考：古代人是怎样看天的?二、从“地心说”到“日心说” 引导学生阅读这段课文，同时思考： 1、“说”科学吗？ 2、什么是“说”？是谁提出的？“说”科学吗？学生兴趣浓厚，积极讨论学生阅读课文 讨论问题、回答问题： 古代人认为：“天圆地方”，地球是宇宙的中心。托密勒提出了“地心说”。学生阅读讨论，回答问题 自16世纪后白尼创立了“日心说”——太阳是宇