英语写作课上如何激活学生的主体性和探究能力初探——对一节市级写作公开课的实录及教学反思.pdf

英语写作是英语教学的重要 内容。如作文一样， 识的能力和探究能力，激发学习者的兴趣和表达欲望。 这个环节往往又是学生感觉最枯燥与头疼的事情。如 (3)而usefulexpressions这一环节 ，通过小组讨论， 何在写作课堂教学中激活学生主体参与、积极探究的 学生 自己找 出文本 中的重点短语和句型。在处理第一部 热情是英语教师研究的问题。本文就英语写作课上如 分时，学生可能从来没有过这种经历或经验 ，所 以无所适 何激活学生的主体性和探 究能力作 了初步 的尝试。 从。甚至根本不清楚任务是什么。于是教师给出了第一部 这节公开课是南通市初 中英语市级骨干教师培 分的usefulexpressions；有 了教师的引导 ，第二部分 的处 育站开展 的一次活动 ．教师上 的课题是牛津 8BUnit7 理顺利 了很 多。从心理学角度来讲 ，相信学生 自己总结和 Maintask，是一个关于慈善的写作话题。教师上过不少 提炼出来的重点短语 ，不管是 已学过 的还是新的．认知上 大大小小 的公开课 ，Task是 一个 尚在教师探 索的主 都会 更深刻 一些 。 题。如何在写作课上充分体现学生的主