智慧地进行阅读教学(罗蓉)2014.10.25.ppt

　　　 四、课前预习要到位。 课前预习,可以让学生获得与文本相关的大量信息 ,为学习课文奠定一个坚实的基础。这样一来,课堂教学就节省了大量的时间，教师只要进行纠正、引导、巩固等,就可以实现教学的目标,事半功倍。 　　　 （一）预习要求有梯度,为学生立标 1、低年段预习要求 （1）借助拼音初读课文两遍。 （2）第三遍 , 边读边划出本课要掌握的生字词。 （3）自学生字 , 做到以下几点 : ① 读拼音识字。②按笔顺书空再描红。③为生字扩词。④想想怎么记生字 , 准备第二天和同学交流你的发现。 （4）再熟读课文两遍 , 要求正确、流利。 （5）参照课后思考题再读课文 , 提出疑难问题。 　　　 2、中年段预习要求 （1）字:有选择地关注字音,进一步辨析形近字,用查字典、联系上下文等解词方法,准确理解词语的意思。 （2）读通课文,归纳自然段段意,尝试分段,初步归纳段意。 （3）针对内容的理解 , 提出有思考价值的问题。 　　　 3、高年段预习要求 （1）读通课文,不理解的字词查字典。 （2）理清文脉,概括课文的主要内容。 （3）搜集并整理相关背景资料。 （4）质疑并提出一个有价值的问题。 （5）思考课后问题或交流读了本文后的收获。 　　　 （二）预习指导有