第2课魔术表演.doc

第二课 魔术表演 教学过程 教 学 环 节 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 创设 情景 激趣 导入 1.神奇魔术表演开课 师：同学们平时的学习很紧张， 2.期待创作 通过魔术表演激起学生的兴趣，激发学生创作魔术的欲望。引出本课课题。 课程准备 1.分析项目的设计思路 螃蟹大变身 这个魔术有两个角色，分别是 魔术师和螃蟹。螃蟹能够根据魔术师发出的指令变换造型。大家想一想要如何让螃蟹能够跟着魔术师的指令变化。 1.学生思考 鼓励自己编写魔术设计的思路，培养学生的探索创造能力 任务 驱动 习得 新知 （一）一 （二）挑战任务二 设计魔术师的台词，并用程序实现 请同学们想一想如何让魔术师说话？可以请学生上台尝试。 观看视频--魔术师的脚本 1.思考探索 2.观看学习视频 3.动手实践 这个任务主要让学生学会如何制作故事类程序。通过学习“说……”模块增加项目的讲故事情境。 （三）挑战任务三 如何用程序实现让螃蟹根据魔术师的指令发生对应的变化，请同学们思考讨论，可让学生自己尝试一遍，然后观看视频，寻找自己和教程的差异在哪里，是否可以实现相同的效果。 观看视频--螃蟹的脚本 1.思考探索实践 2.观看学习视频 3.动手实践 这个任务主要让学生学会几种改变角色外观的方法。“将角色大小增加”、“将颜色特效增加”、“将造型切换为”这些模块，让螃蟹与魔术师的指令相互配合，达到“魔术表演”的效果。 （四）拓展任务 请大家再给魔术增加一点内容，最后螃蟹能够变成一只鸽子，并能够飞出去 观看视频--拓展 学生自主完成拓展任务，课堂上未完成可作为作业给同学自己课后去探究。 拓展任务为学生自主创作的任务，增加故事情节和添加鸽子造型是对本节课知识的复习运用。让鸽子飞出去是对上节课“移动几步”和“切换造型”的复习 知识 小结 课外 延伸 小结：升华 学生举手回答学习本课的收获。 培养及时梳理、归纳知识点的习惯。 肯定学生的学习成果。激发学生信息技术的热情。 备注： 对于完成的快的学生，可让同学根据演示的“疯狂魔术师”自己再次创作，可将程序素材给到学生。 第三课 演奏音乐 教学过程 教 学 环 节 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 创设 情景 激趣 导入 1、播放加了“小星星”音乐的“魔术表演” 上节课大家制作了“螃蟹大变身”，现在我们来看看这个作品和你们的作品有什么不同？ 大家想知道音乐是怎么实现的吗？这节课我们一起来学习“演奏音乐”吧！ 2、引出本节课主题，今天大家将会学习如何演奏音乐，并且也会学习如何将电脑键盘制作成电子乐器。 下面我们来看一些用Scratch制作的关于音乐设计的优秀作品。演示优秀作品，激发学生的创作欲望 观看视频--课程导入 学生好奇 学生思考 想要创作 用上节课的作品加入小星星既能复习上节课内容，又能引出本节课课题。 展示用Scratch制作的优秀音乐作品激发学生的创作欲望。这些作品也可以作为优秀学生的拓展题目。 课前 准备 给学生一点时间（建议2分钟）摸索用Scratch如何弹奏音乐？然后让学生回答：通过简单的探索之后，大家认为制作音乐最关键的是哪个模块？学生举手回答。 学生自己摸索 认真思考 举手回答 通过让学生自己摸索，让学生能够自己去探索“声音”模块类，通过摸索后再进行学习会对这个知识点印象更加深刻。让同学们举手回答问题能够活跃课堂气氛，增加课堂凝聚力。 任务 驱动 习得 新知 （一）一 （二）挑战任务二 挑战升级：想一想如何把电脑键盘制作成电子琴，让它能够弹奏你喜欢的音乐？ 请一位学生上台展示他的电子琴，并根据老师准备简谱（两只老虎），将这首曲子弹奏出来。（也可另外再寻找一个学过音乐的学生上台弹奏曲子） 观看视频--制作电子琴 学生思考 观看学习视频 动手编程 上台展示 这个任务主要让学生学会在Scratch中如如何用键盘制作电子乐器。增加了和电脑的互动，活跃课堂氛围，能够激发学生兴趣。通过学生展示，能够增强学习的成就感，增加学习信心。 （三）拓展任务 选择一首你喜欢的歌曲，当按下空格键就可以播放这首歌曲（如两只老虎）。并且给这首歌曲配上对应的动画 观看视频--拓展 学生自主完成拓展任务，课堂上未完成可作为作业给同学自己课后去探究。 拓展任务为学生自主创作的任务，学生通过谱写歌曲脚本，熟练掌握“弹奏音符……”模块的用法，并通过“按下空格键”就播放这个歌曲来巩固课堂知识点。添加动画，是对上堂课程的复习回顾。 知识 小结 课外 延伸 小结：升华 学生举手回答学习本课的收获。 培养及时梳理、归纳知识点的习惯。 肯定学生的学习成果。激发学生信息技术的热情。 第四课 漂亮