冀教版三年级上册《诗的材料》教学设计.docVIP

课题与 教学内容 4、诗的材料 课时 两课时 教 学 目 标 知识技能 1、认识本课的11个生字，学会正确书写10个字。能正确理解文中的生词。2、有感情地朗读课文。背诵课文中自己喜欢的段落。 3、理解课文内容，感受荷花的美丽，体会作者丰富的想象力。4、摘抄课文中的优美词句，积累语言。 过程方法 1、学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。 2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。 3、继续学习搜集、整理资料的方法。 情感态度 引导学生感受荷花的美，对学生进行审美教育，并启发学生展开想象，加深对美好事物的情感，发展学生观察、想象的能力。体会大自然的神奇力量，培养热爱大自然的情感！ 教 学 札 记 教学过程设计 预设教学路径 预计学生活动 备择方案 谈话激趣，引入新课 师：课前播放乐曲《出水莲》，学生闭上眼睛欣赏，想象音乐带给你画面！ 教师引导学生用最简洁的语言交流音乐给每个人带来的感觉。 师：从古至今，荷花就是人们描写、喜爱的对象。今天，我们一起学习一篇有关荷花的文章。 板书课题并齐读课题 看到课题你们有什么想问的吗？ 学生可能会问“本来是写荷花的内容，为什么叫‘诗的材料’呢？”等 如果出现这个问题，就放在理解课文之后解决。 预设教学路径 预计学生活动 备择方案 师：在学课文之前让我们乘着音乐的翅膀到荷花池边去看一看，听一听吧！ （课