冀教版一年级上册《雪地里的小画家》WORD版教案.docVIP

雪地里的小画家 教学设计思路 用学生的生活经历导入课文后，读课文。在读课文中，教师由易到难地引导学生认识生字。在读课文的过程中感悟课文内容，引导学生由课文内容延伸到课外的生活，加深对内容的理解。 教学目标 （一）知识目标 1．写田字格里的六个生字，做到笔顺正确。认识“单人旁儿”。 2．正确认读十二个生字。 3．借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。 4．了解小鸡、小狗、小鸭、小马四种小动物爪（蹄）的不同特点以及青蛙冬眠的特点，培养观察生活的习惯、激发热爱生活的感情。 （二）能力目标 1．正确认读十二个生字。 2．借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。 （三）情感目标 了解小鸡、小狗、小鸭、小马四种小动物爪（蹄）的不同特点以及青蛙冬眠的特点，培养观察生活的习惯、激发热爱生活的感情。 教学重难点 培养观察生活的习惯、激发热爱生活的感情。 教学媒体 图片、多媒体课件、生字卡片。 教学时间 2课时 教学过程 一、激趣引入 1．同学们下大雪啦，你喜欢在哪里玩？玩什么？（学生自由发言） 2．师：瞧，雪地里来了一群小画家与大家一起玩儿了。（出示课题，生齐读课题） 结合学生的生活经历，调动情感体验，创设情境，导入新课，为学习课文打基础。 二、初读课文，交流体会，认读生字 1．师：都有谁来了呢？（出示课件）她们在雪地上画上了什么呢？（出示课件）大家猜一猜这些都是哪种小动物留下的脚印。 小组内首先识字，互相评价