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教师节暨工作总结表彰大会发言 教师节暨工作总结表彰大会发言 各位老师、同志们： 在举国上下热烈庆祝第xx个教师节的喜庆气氛中，我们今天在这里隆重集会，表彰在三育人工作中涌现出来的先进集体和个人。在此，我首先代表学校党委，向受表彰的先进集体和个人表示热烈的祝贺！再次向全校教职员工致以节日的问候和崇高的敬意！ 刚才，xx校长代表学校做了一个非常好的讲话，我完全赞同；xx副书记宣读了表彰决定，学校为先进集体和个人颁了奖，气氛很热烈，我们大家很受鼓舞，也很振奋。 目前，我校正处在改革攻坚的关键时期，任务重、压力大。学校的发展需要多重支撑，加强师德师风建设至关重要，势在必行，人心所向。 下面，结合师德师风建设，我讲三点意见: 　　一、充分认识加强师德师风建设的重要性和必要性 （一）加强师德师风建设是教育发展的现实需要 2011年和2013年，国务院和教育部相继出台了《关于加强教师队伍建设的意见》《高等学校教师职业道德规范》《关于加强和改进师德师风建设的若干意见》，9月9日习近平总书记在北京师范大学考察时号召全国广大教师做党和人民满意的好老师，勉励教师要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。这充分体现了党中央对广大教师以及教育工作者的亲切关怀和殷切期望，也对广大教师履行教书育人的神圣职责提出了新的要求。 （二）加强师德师风建设是学校发展的现实需要 目前，我校虽然办学经费很紧张，但全校广大教职员工一定要始终充满精气神，做到缺钱不缺精神，差钱不差工作，时刻保持爬坡上行的压力感，保持竞位争先的使命感，保持干事创业的责任感，舍得为发展劳心智，为工作下苦功，为事业多奉献。这是工大精神的真实体现，也是师德师风的精神内核。我们就是坚持用这种精神哺育灵魂、凝聚人心和汇聚力量，保持学校发展的旺盛生命力。 （三）加强师德师风建设是人才培养的现实需要 在大学，大楼不能代替大师，学问也不能代替精神。大学不仅要有可以量化的论文、专利、获奖等技术层面的目标，更要有人文精神层面的追求和建设。广大教师要乐教爱生、教书育人，抓牢立德树人的思想基础，真正把社会主义核心价值观融入到青年学生的血脉里，转化为学生的核心素养。在教育、管理、服务学生的问题上，要与学生亲密接触，别说一公里，就是一微米的距离都不要有，这种精神和意识应该永远在路上，没有休止符。 （四）加强师德师风建设是教师职业的现实需要 教师的职业特点决定了必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质。广大教师要转变教育观念，更新知识结构，改进教学与教育管理方法，培养高尚的道德情操，经得起诱惑，耐得住寂寞，扛得起责任，做学生敬仰爱戴的学问之师、品行之师。 二、正视师德师风方面存在的问题 我校党委高度重视师德师风建设，始终把德高和身正作为教师职业形象的典范，师德师风的主流是好的。但是，我们必须清醒地认识到,师德师风建设还存在着一些不能令人满意的方面。 （一）个别同志心理浮躁 少数同志沉不下心，鼓不起劲，提不起神，不钻研业务, 不发表论文, 不申报课题, 不研究教改，满足于应付了事；上课没有激情，教学方法单调, 课堂沉闷, 学生评价非常差；凭借时间支配自由度大的有利条件，主要心思不是放在教书育人上，而是放在校外的兼职上，影响了教学质量。 （二）个别同志道德失范 少数同志坐不了冷板凳，耐不住寂寞，抵不住诱惑，或缺失于物欲，或缺失于名利，或缺失于倦怠，对学生吃拿卡要，以管谋私、以考谋私，接受学生宴请、收受学生礼物，严重突破了师德的底线。 （三）个别同志育人精神淡薄 少数同志职业理想信念动摇、职业激情减退、奉献精神弱化，教案一成不变、备课敷衍潦草、教学照本宣科；在课堂上夸夸其谈、口若悬河、口无遮拦，满堂跑题；只满足于完成教学任务和个人的评职晋级，把教书与育人割裂开来，对学生的思想道德不闻不问；不愿意下功夫研究和掌握学生的思想动态，对学生普遍关心的热点、疑点、难点问题讲不清楚，不能有的放矢地对学生进行教育引导。 （四）个别同志师表意识淡化 少数同志缺乏自律精神，把本文由论文联盟http://www.LWlm.cOM收集整理个人的成见、怨气、情绪带进课堂，任意发泄，把一些负面消极的东西传递给学生，不考虑对学生的导向和后果；还有少数教师自身修养不够，仪表不整，举止粗俗，缺乏自尊、自重和自爱，上课接打手机，考试送感情分、礼物分。等等。 上述现象的存在，在一定程度上影响了我校教师队伍的形象和声誉，影响了校风、学风和教风，需要我们在工作中下大力气不断破解和克服。 　　三、以师德师风建设为切入点，推动学校事业科学发展 　　（一）树立师德师风建设的风向标 1.良好的师德师风要依靠班子带动。一个好的学校领导班子特别是好的书记、校长，就是一所好的学校；一个好的基层学院书记、院长，也就是一个好的学院。师德的灵魂是师爱，领导干部的