冀教版数学七上1.5《用平面截几何体》教案.docVIP

1.5 用平面截几何体 教学目标. 情感态度与价值观：通过切截几何体的活动过程，进一步丰富数学学习的成功体验，激发对空间与图形学习的好奇心，初步形成积极参与数学活动、主动与他人合作交流的意识．渗透实事求是思想和转化观点。 教学重点： 能够识别一些几何体截面的形状。 经历切截一个几何体，培养学生的空间观念。 教学难点：体会几何体在切截过程中的变化，在面与体的转换中丰富数学活动经验，发展空间观念。 教材分析：本节课在学生初步对几何体有一定的认识的基础上进一步研究用平面截几何体，它是借助平面图形认识几何体的重要手段之一。 教学方法：、师生互动法、合作探究、自主试验法 教学工具：正方体、圆锥、（用萝卜、土豆或橡皮泥做成），水果刀，黄瓜；幻灯片、实物展台。 教学过程? 到展台演示，动手切一切。 思考：用一个平面截球体，截面是什么图形？ 用一个平面截圆柱体，截面可能是什么图形？ 体验切的方向不同，得到的切面一般也不同。 巩固概念，体会方法。 探 究 活 动 二 二、合作探究，发展能力 1. 请大家想一想用一个平面去截一个正方体所得到的截面可能是什么形状？ 2. 用小刀去截小正方体，判断截面分别出现了几种形状？ 出示幻灯片1 截一截：请大家四人一组，用准备好的土豆块或萝卜块进行实际操作，并互相交流各自的看法。 在切之前，说一下切的规则： （1）注意安全 （2）每个立方体只切一刀，切好之后