冀教版数学五上《相遇问题》教学设计.docVIP

相遇问题 教学目标 1. 结合具体情境，经历解决相遇问题的过程。 2. 理解相遇问题的数量关系，会解决简单的相遇问题。 3. 能对问题中的数学信息作出合理的解释，体验解决问题策略的多样化。 教学准备 相遇问题课件。 教学预设 一、创设情景 1．多媒体出示：两兄妹背着书包同时从家向学校走的画面。 学生观察，你发现了什么？ 学生各抒己见后概括得出：同时同向而行。 2．多媒体出示：两个学生同时从自家向学校出发，在校门口相遇的课件。 学生观察，你发现了什么？ 学生观察后得出：同时相对而行。 二、解决问题 1．例1。 一辆客车和一辆货车同时从北京和郑州开出，客车每小时行使80千米，货车每小时行使92千米，经过4小时相遇，北京和郑州相距多少千米？ 多媒体课件展示动态客车和动态货车行驶相遇的过程。 （1）从上面的情境中，你知道了哪些数学信息？ 学生交流回答。 （2）经过4小时是什么意思？ 学生讨论后老师再次展示动态客车和货车经过4小时相遇的过程。 （3）请同学们试着解答。 （4）不同的做法的学生在黑板上演示，并说出自己的解题思路。 学生甲：92×4+80×4 =368+320 =688（千米） 答：北京和郑州相距688千米。 思路：货车行的路程+