冀教版数学六上《扇形的认识》教学设计2.docVIP

扇形的认识 教材：冀教版小学数学六年级上册 单元：一 圆和扇形 课题：扇形的认识 板块：教学设计——教案 教学目标： 1.知识目标：在观察、讨论、判断等活动中，经历初步认识扇形的过程。 2.能力目标：知道扇形，初步了解扇形的特征，能在圆中画出扇形。 3.情感目标：体会扇形和圆的关系，感受扇形图与名称的联系。 教学重点： 知道扇形，初步了解扇形的特征，能在圆中画出扇形。 教学难点： 体会扇形和圆的关系，感受扇形图与名称的联系。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 师：同学们，看老师手里拿的是什么？ 生：扇子。 教师打开圆形扇。 师: 观察这把打开的扇子，你能想到什么图形？ 生：圆形。 师：谁能说一说，这把打开的扇子哪些和圆的知识能联系在一起？ 学生可能会说： （1）固定扇子的轴相当于圆心。 （2）扇子的折痕相当于圆的半径。 （3）打开的扇面的大小相当于圆的面积。 学生能够说出更多，给予表扬，说不出，不做启发引导。 师：再看这把扇子（打开普通的折扇），你发现这把打开的扇子与前面那把有什么不同？ 学生可能会说： （1）这把扇子打开后不是圆形。 （2）这把扇子打开后像个半圆。 …… 师：很好。同学们看到这样的实物都能和学过的图形联系在一起。今天，我们再来认识一种新的平面图形。 课件出示教材中四幅图。 师： 请同学们观察四个圆中的