科学教案：声音是怎样产生的 .docVIP

　　科学教案：声音是怎样产生的 [科学教案：声音是怎样产生的]声音是怎样产生的淮阴区王营镇小学李娟过程与方法：经历“假设遇搜集证据”这一科学探究过程；能够根据已有的知识和经验对声音产生的原因作出假设；能够想办法验证假设，科学教案：声音是怎样产生的。知识与技能：知道声音是由物体振动产生的；情感、态度与价值观：通过积极参与，大胆提出假设，努力寻找论据，验证假设，获取成功，体验真正意义上的成功的喜悦。真正懂得合作所带来的意义，学会尊重别人。教学具准备：鼓、锣、碰铃、三角铁、锸、钢尺、碎细物、水槽等教学过程：一、激趣导入今天我们要和小布熊一起进行科学探究，你们高兴吗？那你们大声向小布熊问好，（学生大声向小布熊问好，由于振动，小布熊音乐响起。）二、问题生成1．谈话：这段音乐好听吗？平时我们还会经常听到哪些声音？2．学生汇报。3．关于声音，你们想研究些什么？（板书有价值的问题）4．选择问题：声音是怎样产生的？（板书）三、探究新知1．制造声音。（要想研究声音，咱们先得制造些声音，下面咱们就进行一个简短的制造声音的比赛）（1）制造声音比赛：利用你身边现有的物体制造声音，教案《科学教案：声音是怎样产生的》(..)。比比看，哪组同学制造的声音独特，制造声音的方法多？（2）你们在制造声音的同时还要做些什么？（强调安静、有序、注意观察发声体有什么变化）要求填好记录单（一）。（3）学生汇报。（板书学生的方法，重点引导回答发声体的变化）（4）在学生回答的基础上引导猜测：声音是由振动产生的吗？大家用了不同的方法制造了声音。你们的方法虽然不同，但是从你们的汇报中老师也发现了不少相同的地方，你们发现了吗？引导猜测：声音是由振动产生的吗？2．验证假设。（一）正面验证声音是由振动产生的吗？请各小组发表自己的观点。要想验证自己的观点，咱们还得做些什么？实验前还得做些什么？（1）分组设计实验方案，验证自己的假设。（填写好记录单（二）中的实验方案）（2）汇报方案，其余同学注意提出建议。（重点强调怎样让同学看到振动）（3）分组实验。（填写好记录单（二）中的实验记录表）（4）汇报实验结果，引导学生归纳声音的产生。（二）反面验证（1）师敲三角铁。问：怎样让声音快速停止？（2）提出假设：要停止声音就要停止振动。（3）验证假设。（一起实验验证）小结：通过实验，我们知道声音是由振动产生的。（去掉问号）要使声音产生，就要使发声物体振动；要使声音停止，就要使发声物体停止振动。四、交流感受。通过今天的学习，大家有什么感受？五、扩展活动。现在我们想一想，小布熊为什么会自动发出这优美的音乐？关于声音，你还想研究什么？同学们自由结合进行研究，下节课汇报。 科学教案：声音是怎样产生的2　　第2篇 小学教师学习师德师风心得体会 　　〖预览〗发布时间：2017-03-31　　教师是教育过程中的主导力量。教师道德品质不仅是教师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教育手段。其高尚与否，关系到到素质教育能否得以正确顺利地实施。通过学习，我对师德的含义有了更深一层的体会。　　教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的捧得一颗心来，不带半根草去。　　教师对学生要有一颗慈母般的爱心。有爱心有知识的教师才是好教师。高尔基曾说过：爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。在教育中，只有尊重学生，才能教育学生。在学生心目中，具有爱心和具有知识，才是好教师。师生间真挚的情感，会使学生自觉地尊重教师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。学生是学习的主人，是发展的……科学教案：声音是怎样产生的3　　第3篇 师德师风研讨会小学教师发言稿 　　〖预览〗发布时间：2017-03-31各位领导，各位老师：　　大家好！　　古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了教师“教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”则对教师和教育工作者提出了更高的人格上的要求。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。重视教师职业道德培养，是实施科教兴国战略，培养新世纪人才的关键。　　作为一名小学教师，我感到无尚光荣，同时也感到肩上的责任重大。从事英语教学工作十一年来，本人一直勤勤恳恳，兢兢业业，任劳任怨，在完成本职工作的同时不断地提高自身的业务水平。先后参加了江西师范大学专、本科进修，