北京版数学一上《5、6、7的分与合》教学设计1.docVIP

5、6、7的分与合 教学目标： 1. 使学生以不同的两种思考形式逐步记住5、6、7各数的分与合。 2. 能够熟练地应用5、6、7的分与合。 3. 培养学生的观察及动手能力。 教学重点： 在分与合中，从不同角度学习5、6、7各数的分与合。 教学难点： 能在学习中发现规律。 教学过程： 一、复习引入： 1. 师生做手指游戏1—10，边说边动。 2. 出示：5个胡萝卜，两只白兔的图片。 生边看图边数出是多少。 二、新知： 创设情景一：看了图片，你有什么想法？（分萝卜） 1. 要把5个胡萝卜分给2个小白兔，可以怎样分？ 2. 生动手分一分，边分边说。 师引导：5可以分成3和2，2和3合起来是5。 3. 把自己分的说给同桌听听。 4. 汇报。 创设情景二：7个气球分给2个小朋友，可以怎样分？ 生边说边动手分，汇报发现的规律。 师板书。 三、练习 1. 六本书放在两个书架上，应该怎样摆？ 生先摆一摆，再说一说。 2. 猜一猜。 （1）有5个围棋，左手拿2个，右手拿（　　）个。 （2）有6个围棋子，左手拿（　　）个，右手拿（　　）个；7个呢？ 3. 小结： 今天，同学们表现的都很好，希望你们能将物体按不同的方法分好，然后能够再检查两份合起来是不是原来的整体。 四、作业 书23页第2、3题。 实用精品教案 优秀学习教案 实用精品教案 优秀学习教案