北京版五年级上册《灵泉》WORD版教案 2.docVIP

灵泉 教学目标： 知识目标：认读5个字；体会拟人句、比喻句在表情达意方面的作用。 能力目标：了解课文内容，体会“灵泉”给“我们”的童年生活带来的乐趣。 情感目标：体会作者对泉水、对家乡的喜爱之情及对童年生活的留恋。 教学重点：体会“灵泉”给“我们”的童年生活带来的乐趣，体会作者对泉水、对家乡的喜爱之情及对童年生活的留恋。 教学难点：体会“灵泉”给“我们”的童年生活带来的乐趣，体会作者对泉水、对家乡的喜爱之情及对童年生活的留恋。 课时安排：1课时 教学过程 一、引入新课。 这是一眼怎样的泉水呢？让我们带着这个问题学习课文。 二、新授。 1．自读课文，读准字音，了解课文内容。 2．自读课文，了解课文内容，画出读不准的字音。 集体订正字音： 苔藓 浸出来 干涸 脚爪 乳汁 3．默读课文，思考并讨论：文章主要写了哪些内容？可以分为哪几部分？ 课文可分为三部分： （1）（1——2）：“我们”村后的密林中有一个小小的泉，叫“一碗水”，它总是只有一碗水。 （2）（3——8）：“我们”上山砍柴或采蘑菇时，就到这里休息喝水；树林里的松鼠、山喜鹊、小鹿等各种动物，常到这里喝水聚会。 （3）（9）：赞美“一碗水”是一眼灵泉。 4．提出不懂的问题，在小组或全班解答。 默读思考交流：说说这小小的泉给我们带来了哪些乐趣？ 自己默读思考。 小组内交流。 教师帮助梳理、归纳