北京课改版语文九上读《孟尝君传》教学设计.docVIP

教学目标：?1、理解课文的思想内容，领悟作者的独特见解。?2、体味作者行文运笔之妙。?教学重点：?1、同“教学目标”。?2、启发学生作创造性思维训练。?教学难点：?1、领悟作者的独特见解。?2、“起、乘、转、合”的文章结构。??教学设想：???????本文属文言文，又是一篇短小精悍的驳论文，涉及的历史知识学生大多不了解；作者以政治家的眼光评判历史人物，看问题的立脚点相当高；还采用“起、乘、转、合”的学生较生疏的结构形式，词气凌厉活泼。所以，学习的难度较大。?对策：??1．?补充有关背景资料，介绍孟尝君。（印资料）?2．?适当介绍作者作为政治家、思想家方面的情况，注意引导学生领悟作家独特的政治见解。?3．?注重以学生为主体，训练学生的创造性思维和求异思维。?4．?本文为自读课，计划一节课完成教学任务。?教学内容及步骤：?一、以“鸡鸣狗盗”这一故事导入新课。(参看课本258页或补充资料，学生复述)?二、朗读课文（范读、学生读）?三、讨论、质疑难字难词，整体把握课文大意。?四、分析课文?1、以课文中的“士”为突破口，深入理解课文。??主要问题设计：?（请用原文语句回答）??①理解三个“士”的不同含义。?②对于孟尝君，世人有什么传统观念？??③作者把孟尝君门下的“士人”称作什么？??④作者心目中的“士”应是怎样的？?⑤“士之所以不至”的