北师大版六年级下册《探索规律》教案.docVIP

探索规律 教学内容： 北师大六年级下册数学第66--67页探索规律 教学目标： 1.让同学们通过观察、猜测、动手操作等活动发现图形和数的简单排列规律。 2.经历探索规律的过程，培养同学们的观察能力和推理能力及创新意识，发展数感。 3.激发学习数学的兴趣，增强学习数学的信心，培养合作意识，发现和欣赏数学美。 教学重难点：21世纪教育网：21世纪教育网 引导学生理解图形和数字的对应关系，并结合图形的变化规律，发现相应的数字变化规律，很好地实现从图形变化规律的认识过渡到数字变化规律的认识上来。 教学过程： 一、激趣导入，引出规律。 师：（教师巡视一周，仿佛在数一数班级有多少人）问：你们猜一猜老师在干什么呢？ 生数我们班级有多少人。 师：你们的眼睛可真亮，都看出来了，那你能猜出老师刚才是怎样数的吗？ 生：1 2 3 4 5------（板书） 2? 4 6 8 ------ 5??10 15 20------ 师：你们可真聪明,都被你们猜中了，这几组数你们能接着数下去吗？ 生:能。21世纪教育网：21世纪教育网 师：谁愿意给大家数一数？（指名数） 师：大家都会数吗？（会数） 师:想一想为什么我们看到前面的几个数就能接着数下去呢？ 生：因为这几组数的排列都是有规律的 师：同学们真是善于观察，都找到了这几组数的规律。这节课我们继续学习“找规律”。 二、探索交流，找出规律