北师大版历史八下《人类三大人种的基本特征》教案].docVIP

北师大版八年级历史下册教案第22课　人类三大人种的基本特征 －－－－学习与探究之四 教材内容分析与设计思路： 本课是一节“学习与探究”课，目的在于疏理世界“三大人种”历史发展的基本脉络，了解三大人种的基本特征和分布地区。活动过程中，利用《世界人种分布图》，结合有关地理知识，收集和整理历史资料。可以使用观察法；也可以使用表演法等。但无论哪种活动方式，都要突出三大人种的体貌特征，加深对种族本质属性的认识。 通过活动与探究，要理解种族具有区域性特点，种族所具有的特征与生活的自然环境密切相关，并与其生存区域的历史文化发展有一定的联系，是人与自然发展的“和谐”统一。从而，树立人类种族共同发展和进步的国际意识，反对种族优劣的谬论。 一．课程标准： 列举南方古猿等早期人类的代表，了解人类起源和三大主要人种的形成。 二．活动目标： 1．通过梳理三大人种历史发展的基本脉络，进一步了解和掌握三大人种的基本特征。 2．通过收集和整理有关三大人种的历史资料，学习查阅历史资料、收集信息和处理信息的基本方法。 3．通过活动，养成自主学习、合作探究的意识。 4．通过小组合作表演，加深对三大人种特征的印象，增强学习历史的直观感受和兴趣，提高表演能力和再现历史的能力。 三．活动准备： 1．教师应比较详尽地介绍三大人种的起源、基本特征、