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语文教学中的一些心得体会 语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习的情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。尊重学生自主学习的权利和选择，是课程改革倡导的新观念。长期以来，以教师为中心，以知识传授为主的传统教学方式，严重束缚了学生自主学习的能。因此，让新观念、新方法走进语文课堂，是我们的必然选择。我对多年的语文教学有如下一些体会：论文联盟www.LWLM.com编辑。 一、要有渊博的知识。 常言道给人一碗水，自己应备一桶水，这一桶水所折射的道理显而易见。教师要想拥有渊博的知识和较高的人文素养，就不能满足于已有的学历和已掌握的知识，不仅要注重积累，而且要树立终身学习的理念，主动进行知识的更新和充电，自觉拓宽知识领域。为适应全面育人和教育职能多样化的需要，教师应摆脱只能教一门学科的局面，由单一型教师向复合型教师转变。这样，当我们每天站在学生面前时，都能别具一番神韵。教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力。 二、注重激发语文学习兴趣 兴趣是最好的老师 ，作为语文老师首先要想办法让学生喜欢自己，喜欢语文，喜欢阅读，喜欢写作，喜欢上语文课。 三、活跃课堂气氛 师生互动，是一个很好活跃课堂气氛的方法，也是现在课堂中必备的程序。它大致可以分成教师提问、小组讨论、全班交流等等。另外，课堂的诵读也是一个活跃气氛很好的办法。传统的语文教学非常重视朗读，书读百遍，其义自见。通过朗读，可以发现不认识的字，不理解的词，能迅速理解课文大意。从朗读中受到感染，获得知识，明白道理。除此之外，给答题好的同学鼓掌、教学中穿插一些笑话等等都是活跃课堂的好方法。 四、培养学生深刻思考意识 感觉于世界丰富多彩，体会生活绚丽缤纷，要能学会思考。创造人的是自然，启迪和教育人的却是社会。要能感动于社会中事、物、人，并且能激荡内心的扬善溢美的思想情感。学会因事悟理、由情至理，上升到对生命意义感悟，对生活哲理思考，提升人文精神的深刻思考，探究生活的真谛。 五、培养自主、合作学习的能力 改变教学观念，确立学生的主体地位，树立一切为了学生发展的思想，教会学生自主、合作、探究式的学习，把课堂还给学生，让学生学会自学，注重培养具有创新精神和实践能力的人才。教师在课堂上改精讲为学生自己想，改教师讲书为引导学生读书、看书，并且重视学生的质疑，鼓励学生提问，这无疑为学生的自主学习营造了良好的氛围，提供了机会，使课堂气氛非常活跃。自主、合作、探究学习在阅读教学中的真正落实，需要教师不仅要从教学观念上改变，同时还需努力改进教学方法。 六、教给学生学习的方法。人的一生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，而学生要在未来有所作为，要在未来跟上时代，就一定要不断地学习，终身学习，更新知识结构，去吸收新东西。可见，学习方法比知识更为重要，教给学生方法才是教学的根本。 七、将语文教学和实际生活紧密联系。 生活中有许多语文现象。语文教学离不开生活，尤其是新课程背景下的语文教学更要密切关注生活。丰富多彩的生活实践是语文教学的活水源头，学生可以观察精彩的世界、洞察生活的秘密、领悟人生的真谛。相信在语文教学这一广阔的天地里，只要充分运用教育艺术，将生活这一活水引进课堂，必将达到天光云影共徘徊的境界，总之，语文教学要面向生活，更要走进生活。语文教学只有面向生活，才能从根本上找到教什么；只有走进生活，才能从本质上解决怎样教。课堂教学联系学生的现实生活，贴近现实生活，这样可以调动学生内心的学习动力，激发学生学习的兴趣，增强对学习的主动性。只要留意，生活中处处有语文，而且处处都用到了语文。 1