北师大版四年级下册《小数点搬家》教案之一.docVIP

小数点搬家 教学目标： 1.结合实际情境，发现小数点的移动引起小数大小的变化的规律。 2.能运用这一规律计算相关的小数乘法。 3.激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和应用意识。 重点、难点： 创设有趣而知识强的学习情境，激发学生的学习兴趣；通过观察同一数字，由于小数点的移动引起小数大小的变化，探究变化的规律，运用这一规律进行相关的计算，进一步掌握规律。 教学媒体： 课本插图、小黑板 教学过程： 一、创境激疑 1.板书：1 2 5 1 2 5 1 2 5 1 2 5 问：这是什么？说明：这是数字大哥哥 2.板书“·”，我是小数点，大哥哥们，你们想让我在哪儿？ 3.落实小数点的位置 （1）大哥说：小数点弟弟你来我的右下角吧。1.25 （2）二哥说：小数点弟弟你来我的右下角吧。12.5 （3）三哥说：小数点弟弟你来我的右下角吧。125. （4）小数点说：大哥叫我在你的右下角，大哥、二哥保护我。二哥叫我在你的右下角，二哥、三哥保护我。三哥叫我在你的右下角，后面什么都没有了，我好怕。这时“0大姐”闪亮登场，说“小数点弟弟你别怕，大姐来保护你，我在你后面”。0二姐又闪亮登场，说“弟弟，你不用怕，大姐陪你，二姐也来陪你，你尽可以放心了”。 （5）大哥又发话了，小数点弟弟，一直让你在后面，你是不是觉得亏待你了，你就来我前面吧。小数弟弟说，大哥，我不敢，大哥说，你就在我的左下角吧。小数