北师大版四年级下册《手拉手》教案之三.docVIP

手拉手 教学目标： 1.使学生理解整数乘法的运算定律在小数乘里同样适用,培养学生比较、类推的能力。 2.使学生能把整数乘法的运算定律类推到小数乘法中，并能灵活地进行简便计算。 3.培养学生与人合作，交流的意识，及类推的能力。 重点难点： 让学生经历“感知－猜想－尝试－验证－总结－应用” 教学媒体： 小黑板 教学过程： 一、创设激疑。 1.口算下面各题。 12×0.8 0.03×9 2.4×5 0.4×10 20×0.6 1000×0.05 5×25 4.5×100 2.用竖式计算。 5.4×2.3＝ 9.8×40＝ 教师请学生说一说在竖式计算过程中要注意什么问题。 二、互动解疑。 1.教师出示教材第48页的题图。 教师请学生仔细观察，说一说从中都获得了哪些信息？ 学生甲；这几名学生想每人帮助3名希望小学的同学。 学生乙；他们想送给希望小学的同每人一套12.8元的文具和一本7.2元的《数学家的故事》。 学生丙让我们求每人要花多少元？ 教师提部；你能解答这个问题吗？ 学生甲；我用的是分步式；12.8×3＝38.4元 7.2×3=21.6元 38.4+21.6=60元 学生乙;我用综合算式求买三套文具的钱与买三本书所用的钱的和。 12.8×3+7.2×3＝60元 学生丙；我也用综合