如何有效提升图表中的数据处理能力.ppt

第九单元 单元知识总结 高考第一轮复习用书·生物 第九单元 单元知识总结 高考第一轮复习用书·生物 第九单元 单元知识总结 高考第一轮复习用书·生物 第九单元 单元知识总结 高考第一轮复习用书·生物 第九单元 单元知识总结 高考第一轮复习用书·生物 第九单元 单元知识总结 高考第一轮复习用书·生物 第九单元 单元知识总结 高考第一轮复习用书·生物 第九单元 单元知识总结 高考第一轮复习用书·生物 第九单元 单元知识总结 高考第一轮复习用书·生物 第九单元 单元知识总结 高考第一轮复习用书·生物 第九单元 单元知识总结 高考第一轮复习用书·生物 ? (3)注意挖掘图表中的隐含条件。这些隐含条件往往是学生容易忽视的内容,有些错误信息的获得,就是因为不能做到这一点,造成了解题的失误。只有捕捉到信息,才能处理信息,从而运用正确的信息解决实际问题。 ????? 典例　土壤动物能够促进农田生态系统物 质循环并改良土壤结构,其类群组成和数量是评价农田生态环境的重要指标。下表是某农田使用两种肥料后4类土壤动物物种数和密度(个/m3)调查数据: 动物类群 样地　 跳虫类 蜱螨类 线蚓类 线虫类 物种数 密度 物种数 密度 物种数 密度 物种数 密度 有机肥田 10 167 38 30 40 120 19 338 化肥田 4 79 16 41 18 32 7 52 根据表中数据可以得到的正确结论是?(　????) A.化肥田土壤动物的物种多样性减少,营养结构简单 B.有机肥田的土壤动物数量大大增加,有机质减少 C.化肥田土壤动物个体总数减少,但是生物多样性提高 D.有机肥田的各类土壤动物密度总是大于化肥田 元贝驾考 元贝驾考2016科目一 科目四驾考宝典网 / 驾考宝典2016科目一 科目四 【思路剖析】从表中给出的数据可以看出:有机肥田中的土壤动物种类繁多,营养结构复杂,其物种数远远大于化肥田。使用有机肥,可为土壤生物提供更多的有机营养,有利于土壤生物的大量繁殖,从而增加生物的多样性。长期使用化肥,可导致土壤板结,生物多样性降低。 【答案】A ? 变式题????某研究性学习小组通过资料查找 发现:在15~35 ℃范围内,酵母菌种群数量增长较快。为了探究酵母菌种群增长的最适温度是多少,他们设置了5组实验,每隔24 h取样检测一次,连续观察7天。下表是他们进行相关探究实验所得到的结果:(单位:×106个/mL) 温度 (℃) 第1 次 第2 次 第3 次 第4 次 第5 次 第6 次 第7 次 第8 次 0 h 24 h 48 h 72 h 96 h 120 h 144 h 168 h 15 1.2 3.0 3.8 4.6 4.0 3.2 2.8 2.5 20 1.2 5.0 5.3 4.2 2.1 1.2 0.8 0.6 25 1.2 5.2 5.6 4.6 2.9 1.0 0.6 0.2 30 1.2 4.9 5.5 4.8 2.2 1.3 0.7 0.5 35 1.2 1.5 1.8 2.0 2.2 1.3 0.8 0.6 请根据表分析回答下列问题: (1)实验过程中,每隔24小时取一定量的酵母菌培养液,用血球计数板在显微镜下进行细胞计数,并以多次计数的平均 值估算试管中酵母菌种群密度,这种方法称为　　　????法。 (2)据表分析,酵母菌种群数量增长的最适温度约是????　????℃。在上述实验条件下,不同温度下酵母菌种群数量随时间变化的相同规律是　　　　　　　　　　???? 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　????　　　　　　????。 (3)请在坐标中画出上述实验过程中不同温度条件下培养液中酵母菌种群数量达到K值时的柱形图。 　　　　　　　　　　　　　　????等无关变量。同一温度条件下,若提高培养液中酵母菌起始种群数量,则该组别中酵母菌到达K值的时间将　　　????(填“增加”、“减少”或“保持不变”);若其他条件保持不变,适当提高培养液的浓度,则该组别的K值将　　　????(填“增加”、“减少”或“保持不变”)。 (4)为了使实验数据更加准确,需要严格控制实验中的 【思路剖析】由表中数据可知,在25 ℃时,酵母菌种群数量增加最大,据图中数据可画出柱状图。该实验的培养液的种类、浓度、pH等都是无关变量。 【答案】(1)抽样检测????(2)25　在一定时间范围内,酵母菌的种群数量随培养时间的延长而不断增加;达到最大 值后,随时间的延长酵母菌的种群数量逐渐下降(或酵母菌的种群数量先增后减)????(3)如图(柱形分布合理、数值大致正确即可)????