培训课程设置目标.ppt

培训课程设置的目标 以教学设计能力为抓手，提高品德 与社会教师学科教学能力和专业水平。 培训课程的任务 引导教师理解品德与社会教学设计的基本理念和方法，尤其从教学目标制定、情境导入的设置、探究学习的开展等关键环节入手，努力体现教学设计的教育价值，提高和完善教师自身的教学设计能力。 课程内容介绍——课程的整体架构、理念 根据教师的需求和学科教学最新发展 动向和发展趋势，以教师教学中的问题为 中心，以教学案例为载体，解决教学中的 实际问题，设计了四个课程。 课程内容介绍——课程整体架构、理念 课程模块结构 课程内容介绍——模块内容 课程1 《关注教学设计 提高教学能力》 教学设计是一个有助于教师对教学进程进行动态调整的设计方案，是体现教师对教学的研究思路的过程。从对教学思路、学生情况、教学内容等教学背景的分析，到教学目标的确定、具体教学过程的设计以及预期教学效果的思考，这些构成了教学设计的主要内容。 课程内容介绍——模块内容 课程1 《关注教学设计 提高教学能力》 为什么要进行设计 设计什么内容 怎样进行设计、 设计与课堂实施的关系。 期望教师能够通过教学设计的过程，提高教学能力，以此积极开展课堂教学改革，促进专业水平的提高。 课程内容介绍——模块内容 课程1 《关注教学设计 提高教学能力》 新课改对教师的一个重要影响就是从单一的教案撰写到有意识的教学设计的转变。 课程内容介绍——模块内容 课程1 《关注教学设计 提高教学能力》 课程内容介绍——模块内容 课程1 《关注教学设计 提高教学能力》 教学设计的含义 教学设计是为了实现一定的教学目标，依据教学内容、学生情况和环境条件，运用系统的观点和方法，遵循教学过程的基本规律，运用教与学的原理，为了促进学生学习和发展而设计的解决教与学问题的一套系统化程序。 课程内容介绍——模块内容 课程1 《关注教学设计 提高教学能力》 特点 1. 体现“以学生为本” 2．以学习为中心设计教学 3．预设与生成 课程内容介绍——模块内容 课程1 《关注教学设计 提高教学能力》 教学设计的内容（要素） 教学背景分析 教学目标 教学过程 学习效果评价 课程内容介绍——模块内容 课程1 《关注教学设计 提高教学能力》 教学设计的内容（要素） 教学背景分析 包括学习内容分析、学生情况分析、教学方式与教学手段说明、技术准备，以及前期教学状况、问题、对策等研究说明。 课程内容介绍——模块内容 课程1 《关注教学设计 提高教学能力》 学情分析 学生的一般特征 （整体知识水平、年龄特征；知识背景、生活经验，学习困难，兴趣、习惯和方式等）； 学生个体的差异 （个性差别、知识水平差异、不同的学习态度等）； 根本出发点是为了帮助解决学生在学习中可能遇到的困难，完成相应的教学任务。 课程内容介绍——模块内容 进行学情分析的建议 研究学生：没有对学生起点的判断，又如何有针对性地设定这节课的发展目标呢？ 根据学生的发展需要设计教学：关注学生的问题和优势；学生的现有水平 与在教师指导下可以实现的目标之间的跨度（可能性），即最近发展区，脚手架（教师的提示、引导、方法、手段…） 以学生发展需要评估教学：可采用课前访谈和课堂观察 。 学情分析的方法：访谈、过程观察、作业分析、问卷调查 课程内容介绍——模块内容 课程1 《关注教学设计 提高教学能力》 学习内容分析 教学内容是完成教学任务，实现教学目标的主要载体。 分析教学内容在教学单元中的位置，与教材、课标之间的关系 分析学生对教学内容的了解、掌握情况和程度 分析教学内容与时代、社会、生活的联系 课程内容介绍——模块内容 课程1 《关注教学设计 提高教学能力》 教学目标含义 指教学活动主体预先确定的, 在具体教学活动中所要达到的, 利用现有手段可以检测的教学结果。 它表现为对学生学习成果及终结行为的具体描述, 或对学生在教学活动结束时其知识和技能等方面的变化的说明 课程内容介绍——模块内容 课程1 《关注教学设计 提高教学能力 确定教学目标的依据