苏教版语文八下文言文复习.ppt

坐：众宾团坐（坐下） 　　　满坐寂然（通“座”，座位） 乳：妇抚儿乳（喂奶） 儿含乳啼（乳头） 而：既而儿醒（表时间副词的词尾，不译） 　　　妇拍而呜之（连词，表并列） 妙：众妙毕备（妙处） 以为妙绝（好） 指：手有百指（手指） 　　　不能指其一端（指明） 绝：以为妙绝（极） 群响毕绝（停止） 满坐寂然：“坐”同“座”，座位。 句意：全场静悄悄的。 1、课文中表时间性的词语的分类是： （1）表示突然发生：???? （2）表示几件事同时发生： （3）表示两事相继发生： （4）表示过了很短时间就发生： 2、课文中有两处以动写静的描写，请找出来，并体味其妙处。 忽??忽然 一时 既而 俄而??少顷??未几 ①遥闻深巷中犬吠； ②微闻有鼠作作索索，--- ---咳嗽； 以动写静，更显其静。 （古诗中这样的例子：蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。） 3、统领全文，连贯全文的关键字眼是： 4、文中多次描述听众的反应，这些描述有什么效果？ 5、为表现口技人技艺的高超，作者运用了什么写作方法？ 善 侧面描写，表现口技表演者技艺的高超。 正面和侧面描写相结合。 6、文中前后两次把表演的道具交代得清清楚楚，这对文章的结构和表现口技表演者的技艺有什么作用？ 开头提到“一桌、椅、一扇、一抚尺而已”， 表明道具的简单，作为烘托，与后文表演复杂 的声响形成鲜明的对比。结尾重提道具，是证 实、强调刚才发出的一切声响都主要是从一张 嘴里发出的，从而更加突出表演者技艺的精妙。 从结构上看，首尾呼应、使文章浑然一体。 7、《口技》的作者是 朝的 ，这篇文章节选自 朝 编选的笔记小说 。集中表现表演者技艺高超的一个词是“ ” 清 林嗣环 清 虞初新志 善 8、下列各组词义相同的一组是（　　） A、指：手有百指　　不能指其一端 Ｂ、善：京中有善口技者择其善者而从之 Ｃ、毕：众妙毕备　　群响毕绝　　 Ｄ、坐：满坐寂然　　口技人坐屏障中 Ｃ 9、下面对课文理解不正确的一项是（　　） Ａ、本文描写一场精彩的口技表演，表现了京中善口技者的高超技艺。 Ｂ、本文既可以当作场景描写的记叙文来读，也可以作为摹写口技特色的说明文来读。 Ｃ、听众的反应烘托了口技表演之善，属正面描写。 Ｄ、文章结尾处道具的重现，强调其表演工具的简单，突出其技艺在“口”，点明题意。 Ｃ 10、翻译下列句子： ⑴一时齐发，众妙毕备。 ⑵满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 ⑶于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 在同一时间一齐发出来，各种妙处都具有。 满座的宾客没有不伸着脖子，侧着头看，微笑着，默默地赞叹着，认为妙极了 。 在这种情况下，宾客没有不吓得变了脸色离开座位的，他们捋起袖子，露出手臂，两腿发抖，几乎要抢先逃跑 （4）宾客意少舒，稍稍正坐。 （5）俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。 （6）虽人有百口，口有百舌，不能名其一处。 客人们听到这里，心情稍微放松了些，渐渐（把身子）坐正了一些。 刹时间，成百上千的人大喊起来，成百上千的小孩儿哭了起来，成百上千的狗叫了起来。 即使一个人有上百张嘴，一张嘴有上百条舌头，也不能说出其中的一个地方来 奇巧： 以径寸之木： 为宫室： 余： 罔不因势象形： 尝： 贻： 八分有奇（jī）： 高可二黍许： 箬篷： 奇巧：技艺奇妙精巧。 以径寸之木：用 为宫室：做。动词。这里指雕刻。 余：我。 罔不因势象形：因，依据。象，模拟，仿照。 尝：曾经。 贻：赠送。 八分有奇（jī）：有，同“又”，用来连接整数和零数。奇，零数。 高可二黍许：可，大约。许，表约数。 箬篷：用箬竹叶做成的船篷。 雕栏相望： 清风徐来，水波不兴： 石青糁之： 峨冠： 如有所语： 两膝相比： 绝类： 矫首昂视： 不属（zhǔ)： 诎: 历历： 雕栏相望：雕刻着花纹的栏杆左右相对。相，对着。 清风徐来，水波不兴：徐，缓缓。兴，起 石青糁之：用石青涂在刻着字的凹处。 峨冠：戴着高高的帽子。 如有所语：好像在说什么似的。语，说话。 两膝相比：靠近。 绝类：绝，极；类，像。 矫首昂视：抬头仰望。矫，举。 不属（zhǔ)：不相类似。属，类似。 诎：同“屈”，弯曲。 历历：分明可数的样子。 楫: 衡： 攀: 若: 执: 若......然: 其人视端容寂： 船背稍夷: 了了: 通记一舟： 曾不盈寸： 简： 楫：船桨。 衡：同“横”。 攀：同“扳”,扳着。 若：好像。 执：拿。 若......然：好像....的样子。 其人视端容寂：其，那。端，正。 船背稍夷：背，这里指船底。夷，平。 了了：清清楚楚。 通记一