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文言文断句考点专题复习训练 文言文断句专题复习 学习目标 1、了解文言文断句的基本涵义以及命题形式。 2、掌握文言断句的基本解题技巧。 3、讲练结合，提高文言文阅读能力。 韩愈在《师说》中说：“彼童子之师，授之书而习其句读者。”“习其句读”就是教学生断句。古书无标点，古人读书都要自己断句，常常在一句话的末了用“。”断开，叫“句”；在一句之内语气停顿的地方用“，”断开，叫“读”（dòu）。现代用的标点符号是“句读”的发展，所以用标点符号给古书断句也可以叫断句读。 考点概述——什么叫断句 （一）考点再现： 各地高考加强了对文言文断句的考查。如2004年北京卷在第Ⅱ卷的第11小题考查了文言文的断句题（只断句，不标点），5个小题，共5分。2005年，北京卷在第Ⅱ卷的第11小题又考查了文言文的断句题（只断句，不标点），两个小题，还是5分；辽宁卷在第Ⅱ卷的第15小题也考查了文言文断句题，分值4分。2006年广东卷第12小题，考查了文言文断句，分值3分。2008年广东卷第9小题，考查了文言文断句，分值4分。 如：2015年全国新课标卷1、卷2第四题。 （2）命题形式：选择题与非选择题。 一、常用虚词是标志  （一）常用句末语气词（句尾助词）后面可断句。 如“矣、耶、哉、与（欤）、焉、兮、耳、而已、（乎）、（者）、（也 ）”等。 特殊情况： 1、“者”，在作“……的人” “……的时候” （如：古之学者必有师，今者项庄拔剑舞）或“者也”连用时，其后不能断句。 2、也” 也常用在句间，表句间语气舒缓，诵读时不能停顿，其后不能断句。 3、“乎”有时用在句中同“于”，作介词（如：生乎吾前），其后不能断句。 （二）常用句首语气词（发语词）前面可断句。 如“岂（岂独）、其、盖、唯、盍、夫、且、且夫、若夫”等。 例： ①夫夷以近，则游者众，险以远，则至者少。?? ②且庸人尚羞之。?? ③且夫天下非小弱也。?? ④盖余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。 （三）常用于句首的相对独立的叹词前后都可断句。 如“嗟夫、嗟乎、呜呼”等。 （四）常用句首时间词前可断句。 如“顷之、俄顷、向之、未几、已而、须臾、既而、俄而、有间”等。 （五）常用句首关联词前面大多可断句。 如“故、故而、是故、以故、（然）、因、（而）、 （于是）、苟、纵、向使、然而、无论、至若、是以、继而、纵使、然则、虽然、至于”等。 例如： ①于是余有叹焉。?? ②而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。?? ③是故圣益圣，愚益愚?? ④以故其后名之曰“褒禅”。?? ⑤然是说也，余尤疑之。?? ⑥因得观所谓石钟者。?? 二、抓住“曰”“云”“言” 文言文中对话、引文常常用“曰”“云”“言”?为标志，一般情况下碰到它们都要停顿，且大多用冒号顿开，后面“曰”的内容一般要加双引号。 如果两人对话，一般在第一次问答出现人名，以后就只用“曰”，而把主语省略。 三、习惯句式掌握住 （一）表示感叹的固定格式 如： 1、何其……也(译为“多么……啊”。) 2、(其)……之谓也/乎(译为“说的就是……啊！”、“大概说的就是……吧”。) 3、直/特……耳（只不过……罢了！） 4、惟……耳（只是……罢了！） 5、亦……哉（也真是……啊！） （二）表揣度的固定格式 1、得无……乎/耶/邪 (可译为该不会/恐怕/莫不是/只怕是/莫非……吧) 2、无乃……乎（耶） (译为“恐怕……吧？”)（兼表反问） 3、……庶几……欤（……或许……吧？） 4、其……欤？（！）（不是……吗？多么…… 啊！）（兼表反问、感叹） (三)表疑问的固定格式 1、可得……欤 2、孰与……乎 3、如……何 4、奈……何 5、若……何 6、何……焉为 7、何也（何……也） 8、何哉（何……哉） 9、何以……？ 10、何所……？ 11、何为……？ （四）表反问的固定格式 1、何……之有 (宋何罪之有?)（“有何……”的到装） 2、何……为（何辞为 ？） 3、不亦……乎（不亦说乎？） 4、无乃……乎（无乃不可乎？） 5、得无……乎（得无异乎？） 6、其……乎/也/耶 7、安……哉 8、况……乎 (五) 表选择的固定格式 1、与其……孰若(无宁)?……（可译为“与其……哪里比得上(不如)……”。） 2、“不……，则……”、“不……即……”（可译为“不是（这样），就是（那样）”） 3、……，抑……，（译为“是……，还是……”或“……，或者……”。） 4、“非……则……”，“非……而……”，（可译为“不是……就是……”，“不是……却”。） （六