读书随笔课夏洛的网教学设计(2011.docVIP

　　读书随笔课夏洛的网教学设计(2011 [读书随笔课夏洛的网教学设计(2011-10-3022:07:27)]读书随笔课教学设计 　　——我读《夏洛的网》 　　黑河市第二小学 周岩 　　教材导读 　　《夏洛的网》讲述了一个蜘蛛和小猪的故事，一个关于友情的故事，一个充满爱和温情的故事，读书随笔课夏洛的网教学设计(2011-10-30 22:07:27)。在美国大作家E.B.怀特的笔下，夏洛用她的蜘蛛丝编织了一张充满爱的大网，这网不但挽救了小猪威尔伯的生命，更激起你我心中无尽的爱与温情。 　　学情分析 　　六年级的学生有了一定的赏析能力，他们读书不再是单纯的停留在情节的曲折有趣，而是注重对故事中人物的内心分析，从中得到共鸣，受到心灵的震撼，从而得到人格的提升。文中的情节发展轻松自然，格调愉快而暗含悲情之美，生命的意义耐人寻味。这本书非常适合他们阅读。 　　教学目标 　　1．重点语段赏析，理解作品的思想内涵。 　　2.享受读书乐趣，激发阅读兴趣。 　　3.通过读书交流，培养说话能力。 　　4．写读书随笔，抒发真情实感。 　　教学教程： 　　一、 谈话导入，激发兴趣。 　　师：一本好书可以启迪人的智慧，可以滋润人的心灵，可以温暖人的一生。我相信，这学期，同学们一定过得温暖而美丽，因为有一本好书伴我们度过，那就是《夏洛的网》。《夏洛的网》是美国作家怀特的一部中篇小说，这部小说向我们展示了一个温情感人的故事，触动着我们最柔软的心房。这节课就让我们再次走进这部小说，重温那一个个感人的瞬间。 　　二、 走进角色，体会情感 　　师：《夏洛的网》号称是二十世纪拥有读者最多的童话书，雄踞美国十大童话书的首位，教案《读书随笔课夏洛的网教学设计(2011-10-30 22:07:27)》(..)。风行世界五十年，发行超过千万册。特别是书中的人物，给我们带来很多的感动。 　　1、从这本书中你认识了哪些人物？ 　　2、请你按照他们在你心目中的地位，说出前四位。(学生自由回答) 　　3、小组讨论 　　哪一个人物给你留下的印象最深刻？并且说一说给你留下深刻印象的理由。 　　4、全班交流 　　三、 抓住情节，感悟主题。 　　1、渲染气氛 　　师：其实在读这本书之前，老师在想，这世界或许没有什么永恒的东西，时间会一点一滴的流失，人的容颜会一天天衰老，可是读过《夏洛的网》之后，我的心被一种东西深深地感动着，有些东西是可以永恒的。 　　2、现在，静心想一想，书中哪个地方最让你感动？再一次的读一读，如果能说说理由就更好了。学生精心读书，思考。 　　3、共享感动 　　四、 真情流露，抒写精彩 　　师：故事结束了，夏洛与威尔伯的爱与友谊却远远没有结束。他们温暖的声音将会时常回荡在我们心中。带着我们经历了一次深刻的心灵之旅。那就让我们用手中的笔把你这本书中拨动你心弦的地方抒写下来吧！可以写一写书中给你留下印象最深的一个形象，可以是这个故事带给你的启迪、感受。也可以写一写由这个故事你想到了什么。 　　五、 边读边改，随笔成文 　　1． 写完的同学可以先读一读自己的读书随笔，边读边改。 　　2． 四人一小组，互读互改。 　　六、 读书收获，我展你评 　　指名展示读，集体修改。 　　七、总结： 　　我们每个人的生命都只有一次，只有热爱生命，珍惜生命，努力做对别人有益的事，生命才会放射出夺目光彩！我们如果能像夏洛一样把它分散给别人，那么被爱的人也将像威尔伯一样倾情回报我们。你也将惊奇地发现，生活中的夏洛将越来越多。老师真心愿意做你们的夏洛，帮助你们健康成长。 读书随笔课夏洛的网教学设计(2011-10-30 22:07:27)2　　第2篇 读书心得体会：爱在山野 　　〖预览〗发布时间：2017-04-01暑假里我读了《爱在山野》这本书。刚开始读感觉枯燥无味，就是一本描写动物的书，没什么意思!但后来渐渐地被书的内容所吸引，读着读着就仿佛走进深山，跋涉于山谷，置身于美丽的大自然了。作者从一只受伤的黑麂开始，跟踪寻访黑麂种群。在寻访过程中经历了猪蛇大战、相思鸟迁徙、人和野猪之战，每一件事都惊心动魄、扣人心弦。通过黑麂的生活习性、猎人的狩猎经验和粪粒中的情报， 历经险境、磨难，终于与这些在山野中呼唤爱的朋友相遇，相遇后的欣喜、慰藉难以用语言表达。书中还写了植物，热带水果色彩鲜艳、香味浓郁、甘美醇厚。海南橙红的槟榔、智慧之果菠萝蜜、酸甜的可可豆，让人垂涎欲滴。作者在写动植物的同时，尽情抒发了对大自然的热爱。歌颂了生命的美丽，也描绘了生命的悲壮动物们在人类的猎杀下苦苦挣扎，它们生存的空间正被人类蚕食。而人类的生存环境也在不断的野蛮开采中恶化，终于威胁了自身的生存，不断受到大自然的惩罚。山溪采集满山的碧绿，汇集一潭翡