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有关好课的一些要求供大家参考 (三)评估结论 “优秀” 得分达到85分及以上 “合格” 得分达到[60,85) “不合格” 得分在60分以下 示例 一：学校案例 1. 以学生发展为本，使每个学生都得到充分发展。 2．学生在老师指导下主动地、富有个性地学习。 3．教师与学生教学互动，共同发展。 4．为学生提供良好的教育环境和丰富的学习工具。 5. 学生获取知识、处理信息、分析探究、交流合作 能力明显加强。 6. 教学评价的促进功能得到充分发挥，纸笔考试成 绩不再是学业成绩的惟一标准。 ——新课程教学实施基本标志 谢 谢 ! * * 优（80分以下） 良（89-80分） 优（90分以上） 总评 1．多维目标的达成状况。 2．学生全体发展和差异发展状况。 3．特色与创新情况。 教学效果 1．学生自主、合作、探究学习的态度、方法和效度。 2．学生在学习中有否积极的情感体验，如好学、乐学、会学，敢于表达和置疑等。 学生学法 1．学生学习兴趣的激发。 2．教学手段和方法的有效性，现代教育技术手段和方法的掌握与运用。 3．面向全体与注重个性发展关系的处理。 教学方法 1．教学内容逻辑的梳理，重难点的把握。 2．与学生生活、社会实际和学生已有的知识经验的联系。 3．教学资源的拓展、运用状况。 教学内容 1．多维目标的定位与设计。 2．目标规划与学生的心理和认知特征的适合度。 教学目标 评价要点 评价项目 广东省普通高中教学水平课堂教学评价简表 教 学 设 计 学 案 如 何 评 课 教 学 过 程 以知识与技能 目 标 为 主 线 让学生体验 过程与方法 渗透情感态 度与价值观 常规课 课程标准？ 教材如何体现课标（学生用、各版本） ① ② ③ ① ② ③ ① ② ③ 如 何 优 化 难点如何解决？ 亮点 在哪？ 如何 评课 评估结论：“优秀”、“合格”和“不合格”三种。 实施素质教育， 体现创新教育， 落实课程目标， 面向全体学生， 学生充分发展。 方案、措施、效果、标志…… 四、高中教学水平评估示例 “教学理念” 示例 一：学校案例 四、高中教学水平评估示例 “教师实施” 广东实验中学 新课程环境下的课堂教学要求 教师认真领会新课程“一切为了每位学生的发展”的核心理念，逐步做到： ——在教学要求上不能忽视基础性； ——在教学设计上要保证课程模块的整体性； ——关注学生的差异性； ——引导学生对知识的自主建构； ——关注课堂教学的开放性与动态生成性； ——关注课堂教学的情感性。 ①良好的班级气氛 ②丰富的学习机会 ③妥善的课程安排 ④明确的学习重点 ⑤扎实的学习内容 ⑥智慧的教学对话 ⑦充分的练习应用 ⑧学习策略的教导 ⑨协同合作的学习 ⑩教师的适度期望 广东实验中学 新课程课堂教学10项原则 二、让学生体验过程与方法 层 次 递 进 学生列举生活中的实例 观看图片、照片、模拟动画、视频材料 分组实验探究，各组汇报展示作品 学生之间的交流互动 通过模型体验 联系生活的实验 趣味玩具 学术性游戏 三、渗透情感态度与价值观教育 没有难题，让学生享受成功的愉悦 和谐的气氛、师生平等的关系（游戏） 生动的学习内容，激发学生的求知欲 学生之间的交流互动是情感的交流 实践是检验理论的标准 科学研究的敬业和献身精神 关于科学家的一段师生对话的反思 *