牵手两代-亲子课程《小学四册第三讲《好的性格需要培养》课件(16355).ppt

相州小学 四年级五班 教学目的 1．向家长介绍孩子性格培养 的重要性； 2．让家长知道如何正确对待孩子交往和学习过程中的胆怯心理。 3、让家长知道该如何培养孩子的耐性。 教学重点 1．让家长知道如何正确对待孩子交往和学习过程中的胆怯心理。 2、让家长知道该如何培养孩子的耐性。 胆怯心理的形成原因 ●先天遗传因素的影响 ●家庭环境的影响： 过分溺爱、过度严厉、期望过高 ●学校教育的影响： 教师的评价、同学的评价 专家课堂 ● 给予孩子更多的关心体贴。 ● 重视孩子的情绪反应。 ● 多给孩子创造表现的机会。 ● 帮助孩子掌握一技之长。 ● 尊重孩子的个性。 家长要做的 ①注意给孩子表现的机会。 ②多与老师沟通，争取老师的帮助很重要。 ③用多种方式引导孩子与同龄人接触。 ④利用角色游戏。 ⑤培养孩子的责任心有利于克服胆怯行为。 ⑥用温和的方式对待孩子的错误。 耐心是意志品质的一个方面，即耐力。它与意志品质的其它方面，如主动性、自制力、心理承受能力等有着密切的关系。耐心被认为是一个人心里素质优劣、心理健康与否的衡量标准之一，也是孩子未来成功的关键因素之一。培养孩子的耐心不仅对他学习上有帮助，而且对他今后的人生道路也有很大的影响 家长有意识地指导和训练 ① 父母要切记自己是孩子行为的榜样。 ②父母要了解孩子的心理发展特点，有针对性地加以指导。 ③父母要培养孩子独立解决问题的能力，切勿包办代替。 ④家长要教育孩子学会等待。 ⑤家长应该重视对孩子自制能力的培养。 ⑥家长要培养孩子的责任心。 ⑦当孩子遇到困难的时候，坚持鼓励为主。 孩子亲近的人的理想、信念、追求、兴趣、举止、言谈、脾气、文化修养和为人，无时无刻不影响孩子的性格，所以孩子很像是父母的“影子”。因此，做家长的千万要提高自身的修养，时刻记着你家有一部“窃听器”，有一架“摄像机”，在每时每刻窥视着你，你的性格也将化为孩子的命运。 家教，实际上是人生的传代。 小学四年级学生特点 一、一般心理特点： １、难以引导时期： 　　四年级学生非常难以引导，大部分有经验的老师总结得出，在学生学习的十多年时间里，四年级学生的个性差别最大。受到家庭环境和其它条件的差异，孩子对事物的体验差距很大。家庭条件较好，心理发育较快的孩子，很快就可以弄明白以前不懂的东西，随着视野的开阔，知识增长速度明显较快 。而每天仅限于家庭、学校活动的孩子显得比较孤陋寡闻。 小学四年级学生特点 ２、开始意识到“自己”。 　　思维形式向抽象思维过渡，四年级学生可以进行比较复杂的分析，分析问题时开始确立“自己”的位置。日常生活之外，文具的准备，与他人的交往，整理内务等，基本上都是完全独立完成 。四年级学生不再太愿意把在学校，在外面发生的事讲述给家长听，自己经历的事也不告诉家长。显示出独立的个性 小学四年级学生特点 ３、作假——学会欺骗，说的和做的不一致，四年级的学生已经学会了寻找对自己有利的理由替自己辩护。与三年级之前直来直去的表达方式相比，四年级学生已经开始知道选择语言去表达不同的意思，隐瞒真实的情况 。 　　这个年龄段是培养和塑造性格的重要时期，家长们和老师们应该利用这个时期，去控制和改变学生一些不良习惯。 小学四年级学生特点 二、学习： 　　从四年级开始学习难度进一步加大，需要学生拿出真本事。稍有马虎，学习成绩就有可能落下来。当然，落后一段时间可以再追赶上去，但那要花费更多的精力。 　　数学中的四则运算，应用题的分析、理解等，与实际生活联系更多了。这时期是培养学生分析能力和理解能力的关键时期 　　语文中开始注重记忆与阅读的结合，这就要求学生掌握较多的阅读知识。这也是让学生养成多读课外书的极佳时期 小学四年级学生特点 四年级心理健康教育： 　　有意识地锻炼记的能力，增进记忆品质； 　　能够正确对待自己的学习成绩，勤于思考，不甘落后；有集体荣誉感，并掌握一定的社会行为规范，提高学生的社会适应能力； 　　自觉地控制和改变学生自己的不良行为习惯，初步学会放松，提高学生（特别是女生）自我保护意识。在平时的学习和家庭生活中养成良好的生活作风，懂得基本的社会礼仪。 课后作业 (1)请家长平日里以身作则,用自己的良好行为给孩子树立良好的榜样。 (2)帮助孩子测测自己的忍耐性指数。（课本60页） (3)怎样让孩子走出胆怯?以后的生活中你打算怎么做？请与老师及时联系、交流，共同帮助孩子走出胆怯的阴影，早日成为一个充满自信的孩子。 * *