师德：爱及努力.ppt

■清·黄景仁＼杂感 仙佛茫茫两未成，只知独夜不平鸣。 风逢飘尽悲歌气，泥絮招来薄幸名。 十有九八堪白眼，百无一用是书生。 莫因诗卷愁难成，春鸟秋虫自作声。 ■苏轼＼《初到黄州》 自笑平生为口忙，老来事业转荒唐。 长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。 逐客不妨员外置，诗人例作水曹郎。 只惭无补丝毫事，尚费官家压酒囊。 ■子曰：“后生可畏，焉知来者之不如今也。四十、五十而无闻焉，斯亦不足畏也已！”　　　　（《论语·子罕》） 钱玄同：男人到四十岁都该枪毙！ 辜鸿铭：男人四十岁以前不该写书，写出来的也都是废话。 黄　侃：三十不发文，五十不著书 　　告诫学生不要轻易在报刊上发表文字，一则学力不充分，一则意见不成熟，徒然灾梨祸枣，遗人笑柄，于己无益，于世有损。黄侃更是以身作则，50岁前不著书，自认从知天命之年开始，方是学术研究的收获季节，可惜天不假年，先生英年早逝。 (欧阳悟道《民国那些范儿》中国华侨出版社) 师德：爱与努力　　　　　　　　 □夏杰祥 2012-7 以爱为名－错爱一生－为爱放手 为教而学－为学而教－教而可师 ■2012年6月28日，首届世界未来教育论坛在北京大学举行。 联合国国际教育委员会主席雅克·德洛尔《论未来教育》 学会求知， 学会做事， 学会共处， 学会做人，——未来教育四大支柱。 ■陶行知＼创造宣言 　　教育者不是造神，不是造石像，不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人。真善美的活人是我们的神，是我们的石像，是我们的爱人。教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作而创造出值得彼此崇拜之活人。 　　教育者也要创造值得自己崇拜之创造理论和创造技术。活人的塑像和大理石的塑像有一点不同，刀法如果用得不对，可以万像同毁，刀法如果用得对，则一笔下去，万龙点睛。 学校－教育－学生事业－职业 功名成于德业，事功应乎初心。《易》云：“举而措之天下谓之事业。”此圣贤之业也。然“浮名浮利浓于酒，几人肯向死前休”？救世救民乎？利己利家乎？是故存心不可不察，德行岂可不修。且老子有言：“功成、名遂、身退，天之道。”张良欲从赤松，李斯空怀黄犬。处世但求心安，成功何必在我？具如此德行，如此识度，始可言事功，盖论人以德为本。 (南怀瑾) 2012年合肥市中考作文阅卷分析 以“　　　在其中”为题，写一篇文章。 要求： 1、先把题目补充完整。你可以从“趣”、“美”“情义”、“做人”中选填，也可以填其他词语。 2、可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。 3、文中不要出现真实地名、校名、人名等，否则会被扣分。 4、抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。 5、考虑内容充实，不要少于500字。 一、为教而学建构专业知识，成就“自我”。 书到用时方恨少，事非经过不知难。 名须没世称才好，书到今生读已迟。 生存需要的激励和引领维持和调整着我们的动机。 （马斯洛） 　　如果我们突破教师学习的困难而使教师学习成为可能，教育改革就会有新的希望。教师学习即“教师读书”，以以问题为中心的学习。由读书而获得“自我超越”的热情。所谓的“教师读书”，实际上是为了让教师针对自己的“教育问题”和“教育困惑”而获得“自我超越”的热情。 （华南师大刘良华《“教师学习”行动计划》） 课堂教学是教师阅读积累的美丽倒影，课堂亮点的闪现往往是教师长期阅读积累的升华。一味强调备考类书籍的学习会严重败坏教师阅读品位与口味，无法在“广博”与“精深”等领域有大的收获。 教师须建设教学人生，一个对当前工作不全力以赴的人，是没有资格将未来的。（于漪） ■王利芬：人的核心竟争力有时超过一半是来自重要而不紧急的事情： （1）读书，特别读那些非实用性的书； （2）锻炼身体； （3）与智者交朋友； （4）听音乐会看电影戏剧等艺术活动； （5）潜心一到两项业余爱好； （6）广交朋友并为他们做事情。 　　这些看起来都不是最最紧急的活动，但是它 们打造了生活品质。 “中国文化断层重整”工程。 十九世纪到二十世纪初人类的威胁最大的是肺病，二十世纪最大的威胁是癌症，二十一世纪的最大威胁是精神病。 一个国家、社会的兴衰成败，重点在文化，在教育。 中国文化宝库靠一把钥匙打开，就是古诗文。 “国清才子贵，家富小儿骄”。 “消磨天下英雄气，八股文章台阁体。”小学读的书到中学就没用，中学读的书到大学就没用。 读书、受教育的结局是： 为五斗米折腰三卡三考丧尽气节， 领百万元滚蛋一分一厘了此残生。 处在“不生不死的时代”，学的“不古不今之学”。 我们要以虔敬之心对待