幼儿故事活动的设计及指导.ppt

学前教育专业核心课《幼儿园教育活动设计与指导》 幼儿故事活动设计与组织 请大家回忆一下！ 幼儿故事教学活动的过程设计步骤？ 故事：三只蝴蝶 花园里有三只蝴蝶，一只红的，一只黄的，还有一只白的。三只蝴蝶是好朋友，它们天天在花园里唱歌、跳舞、做游戏。 一天忽然下起雨来了。它们一同朝一朵红花飞去，齐声向红花请求“红花姐姐，让我到你叶子下避雨吧！”红花说：“红蝴蝶的颜色像我，请进来！黄蝴蝶，白蝴蝶，别进来！”三只蝴蝶说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手！”三只蝴蝶离开红花朝花园深处飞去。他们发现一朵黄花，请求说：“黄花姐姐，让我们到你叶子下躲雨吧！”黄花说：“黄蝴蝶颜色像我，请进来！”三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手。” 雨下得哗哗响，三只蝴蝶在雨里飞着，他们找到了一朵白花。他们齐声请求：“让我们在你叶子下避雨吧！”白花花说：“白蝴蝶颜色像我，请进来！红蝴蝶，黄蝴蝶，别进来！”三只蝴蝶一起摇头：“我们相亲相爱不分手。”三只蝴蝶在雨里飞着，他们谁也不愿离开自己的朋友。 这时，太阳公公从云缝里看见了他们。连忙把空中的黑云赶走了。雨停了，天晴了。太阳把三只蝴蝶的翅膀晒干了。三只蝴蝶迎着太阳又一块儿在花园里快乐地唱歌，跳舞，做游戏。他们高兴地唱着：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手。” 课堂模拟实训 以幼儿故事《三只蝴蝶》为例，模拟幼儿园课堂组织幼儿故事教学活动。 幼儿故事活动的评价 微格教学实训 分析：幼儿故事教学活动的组织要点？ 谢 谢！ * 公共事业系学前教育专业 王宏 学前教育专业的技能培养目标： 弹、唱、跳、画、讲 本课程的技能培养目标： 幼儿园五大领域课程的方案设计、活动组织及课程 评价及综合应用（弹、唱、跳、画）的能力。 本堂活动的技能培养目标： 语言领域中幼儿故事活动的方案设计、组织、评价以及综合应用的能力 导入 故事讲述 理解故事 迁移故事经验 延伸活动 目标的评价 环境材料的评价 师幼互动的评价 内容的评价 方法的评价 组织形式的评价 导入 猜谜 提问 ？ 故事 讲述 图片 手偶 ？ 理解 故事 描述性 思考性 假设性 迁移 经验 表演 复述 ？ 延伸 活动 艺术 健康 科学 社会 1、利用多种形式积累幼儿的相关知识和生活经验。 2、教师讲述故事语言要规范、完整、生动形象。 3、教学形式丰富多样，调动幼儿多种感官参与，发展儿童完整语言。 4、理解作品时的提问应准确、恰当。 5、提供幼儿语言表达的时间和空间。 *