杭州市江干职高三年办学目标.doc

杭州市江干职高三年办学目标 （2004.9—2007.8） 根据江干区教育局的教育发展部署，为进一步有计划、高速度、高效率地推进学校的发展，我们在全面完成前两个三年计划的基础上，制定江干职高第三个“三年计划”（2004年9月至2007年9）。 一、现状分析 （一）制定目标的依据 1、前三年基础为学校发展奠定了良好基础 学校现有全日制在校班级30个、学生1012名。设有建筑装饰、工民建、财会、计算机网络技术、公关文秘、餐旅服务等六个专业。教职工97名。 2001年9月至2004年8月，学校在上级党委和教育行政部门的正确领导下，在全校师生的共同努力下，较好地完成了三年计划的各项指标，取得了令人瞩目的成绩：（1）学校在2004年4月通过了ISO9001国际质量管理体系的资格认证，并顺利通过了省三级重点职校的复查和杭州市爱国卫生先进集体的复查，整体办学水平有明显的提高。（2）学校的专业现代化建设进步明显，建筑装饰专业成为学校拳头品牌，并于2002及2004年两度分别被评为杭州市第三届和第四届市级示范性专业，今年6月又被杭州市推荐参加省示范性专业的评选。（3）学校的教学质量保持了较高水平上的发展。文化课、专业理论课和专业技能考核在全市性的会考中有50%以上的科目超过杭州市平均合格率；并为高一级学校输送了一批优秀学生，上线率逐年递增，每年的上线率均超过杭州市上线率的10个百分点。（4）学生德育工作成效明显。面对占在校生人数80%以上“直升生”这一现状，学校通过有针对的德育主题的设置和目标体系的建立，配以相应的措施和途径，在全校教职工的共同努力下，取得明显的成效：全体师生有一个较好的教学环境，基本上杜绝了较大的事件的发生，三年中顺利通过市爱国卫生先进集体的复查；通过区绿色学校的评估，成为区绿色学校；通过了心理辅导合格站的验收。目前学校学习气氛日趋浓厚，具有职校特色的文化氛围正在逐步形成，社团活动开展情况良好，学生的校园生活内容丰富。此外，学校规模快速发展，从97年的365名在校生，到2000年的750名在校生，到了2004年已有1010名在校生。基本实现了“规模化、规范化、高质量”的办学目标。 2、经济建设与社会发展对职业教育提出了新要求 依据国务院《2003——2007年教育振兴行动计划》提出了“职业教育与培训创新工程要求”，特别是今年在江苏省召开的全国职业教育工作会议对中等职业教育提出了“服务为宗旨，就业为导向”的新理念，确立了中等职业教育“培养数以亿计的高素质劳动者”的方向，提出了“坚持以服务求支持，以贡献就发展，使职业教育担负起促进发展和促进就业服务的两大任务”。面对经济与社会发展，特别是杭州市区域调整，江干区的区域性功能变化，其特点是鲜明的：一是杭州经济建设呈现快速发展势头，同时我市城市化进程加快，休闲旅游、信息产业基地城市定位的确立，促使杭州产业转型。同时，城市化进程加快，又加速了农业人口转移带来的就业问题。二是江干中心区域功能凸现，给职业教育带来就业教育的新任务。三是随着信息产业、全球经济一体化进程的快速推进，经济领域的产品更换周期加快、行业变化加大，各行业的新技术、新材料、新工艺更替加速，要求职业教育的专业理论与技能得以不断更新来适应经济社会变化的需求。为此，职业教育无论在专业设置、教学内容和方法、教学途径及评价机制等均需作不断改革，不断创新，特别是教学设施需要不断更新和完善。 （二）办学中存在的主要问题 1、对“直升生”的文化、生活背景的研究不够深入，针对80%以上“直升生”的学生德育工作未能形成系统而长效的教育途径与方法。 2、学校的教学管理尚未能有效突破传统的管理模式，未能形成与市场变化同步的运行机制。其表现为：一是专业教学未能形成与行业发展同步的发展机制，专业教学改革尚未能涉及到行业前沿课程开发与学分制教学管理的实施等方面。二是专业教师的培养不能与科技发展同步。由于人事制度的制约（特别是编制不足），专业教师缺少行业实践性培训的机会，对企业、行业的新工艺、新材料、新技术的学习掌握不够，对行业发展的把握与新课程的开发显得力不从心。 3、教师面对学生的学业基础、行为习惯与心理素质有一种不安和无所适从感。 4、学校教学设施和设备不能满足不断更新的教学内容（新技术、新工艺）的需求。我校的专业设施、设备远远落后于杭城同类同级职校，专项设备经费投入严重不足（市属职校及西湖职高每年均有50万元以上的专项设备经费）。但从职教要实现“服务为宗旨，就业为导向”的办学要求看，职业学校专业设备的投入到位和不断的更新是必须的。由于“经济、社会发展节奏加快，各行业新技术、新工艺、新材料的更替加速”，导致各专业的理论知识和专业技能更新进度加快，对实践性能力的要求提高，特别是课程设置中“操作性、技能训练性和实践性”的课时需要增加，以通过充分的操作训练