苏教版五年级上册品德与社会3.我心中的那颗“星”.docVIP

第3课 我心中的那颗星 第一课时 教学目标 1、知识：多角度地认识名人，知道光崇拜明星们的外貌与兴趣爱好是不够的，主动了解明星们在成长过程、事业追求、社会贡献等方面的情况。 2、情感：感受明星们的人格魅力、精神力量，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。 3、能力：自主收集网上、书报杂志上的 名人故事或人物传记，发现名人丰富多彩的性格特点或内心世界，把对明星们的外形崇拜转化为对其内在品质的挖掘与模仿。 教学准备 1、学生自主收集网上、书报杂志上的 名人故事或人物传记，老师可响应推荐有代表性的有关名人的参考资料，如：中外名人传记、传奇，世界杰出人物的少年时代故事，获诺贝尔奖科学家传记，十大元帅的故事，体育影视名人故事等，也可以是文学作品中的人物。 2、有条件的可组织收听收看各级电台、电视台播出的有关名人节目录像。如东方之子、人物访谈、对话等。 教学过程 一、说出我心中的星 1、人们常说榜样的力量是无穷的》我们钦佩名人，崇拜英雄，追逐明星，对他们表现出一定的钦慕和敬仰，这是一种普遍的心理现象。 2、能告诉大家你心中的那颗星吗？ 3、学生自主回答，老师将明星们的名字写在黑板上，并让学生简述原因。 二、走近我心中的星 1、想知道老师心中的星吗？（出示身着宇航服的杨利伟的照片）他是谁？ 2、随着我过自己研制的神舟五号载人飞船顺利升空，中国第一位太空人杨利伟成了万众瞩目的焦点人物。当杨利伟镇定自若地走出返回舱，历史已经将这一刻永远地定格在我国的航天史上，杨利伟本人则成了当之无愧的民族英雄，成了全体中国人心目中的明星。 3、你知道关于杨利伟叔叔的小故事吗？ 4、讨论：听了以上故事，说说为什么杨利伟能成为全国人民心中的明星呢？（教师引导：第一：把对杨利伟的崇拜外延扩展到对我国航天事业默默奉献的各行各业的所有人员。第二：把对明星的外形崇拜转到对杨利伟内在品质的挖掘和模仿上来。引导学生认识到人的内在美远胜过外在美。） 5、老师为自己心中的星建立了一个《明星档案》（出示建好的《杨利伟明星档案》），请同学们也为自己心中的星建立一个《明星档案》。 6、学生填写后交流，再一次说说崇拜的原因。 三、探索我心中的星 1、我们往往看到的是明星们获得成功时的星光闪耀，可有谁知道他们在星路历程中的艰辛与汗水呢？ 2、学生阅读杨利伟和姚明的成长故事，交流其他明星们成长的故事。 3、在明星门耀眼星光的背后你又看到了什么？ 4、古人说家贤思齐焉，希望我们每个人心中的那颗星都能激励我们成长，鞭策我们奋进。 第二课时 教学目标 1、知识：了解明星们成长的艰辛历程及其优秀品质。懂得每个明星成长的背后都有脚踏实地、超乎寻常的艰辛努力和美好的品质。 2、情感：崇敬那些具有优秀品质的明星们。从内心渴望自己也能成为这样的明星。树立向明星们学习的信心。 3、能力：善于从明星身上学习优秀品质、汲取成功经验，付诸日常的学习、生活中。 教学准备 1、提前一周布置学生进行相关资料的收集。可以是一些成功人士的图片、照片，也可以是文字、音像等，并要求学生写写自己的想法。 2、在收集到的 大量资料以及各自心得的基础上，组织学生出一期题为心中的星的黑板报。 3、让学生自由组合，模仿自己喜欢的星，排练节目。 4、自制《居里夫人》录音故事，收集居里夫人的图片。 5、各种媒体、道具。 教学过程 一、谈话导入，引领访谈 1、这个星期老师惊奇地发现同学们都成了狂热的追星族。大家通过各种方式收集了许多明星们的故事、图片，甚至还有他们的录像带……自己还动手出了题为心中的星的黑板报。真棒！ 2、老师也带来了自己崇拜的明星资料。（出示图片：居里夫人） 3、播放录音故事《居里夫人》。 4、你们知道老师为什么崇拜她吗？（热爱祖国、刻苦学习……） 二、激发兴趣，小组交流 看得出来，大家也特别想把自己崇拜的明星的成长经历、优秀品质和大家一起来分享。下面就请以小组为单位进行交流。过一会儿，各小组再推荐同学作全班交流。 三、全班汇报，适当点评。 请各组推荐的 同学上来介绍你心中的星，谈谈崇拜的原因。 四、模仿秀 同学们这么崇拜自己心中的明星，那么就让大家来模仿自己喜欢的明星，表演个节目，过一把明星瘾吧！ 五、博采众长 1、刚才我们来了一次群星大荟萃，还过了一把明星瘾。从这些明星们的身上，我们学到了什么呢？写一写。 2、交流 3、总结：的确，一个人的成功是来自不易的。让我们以明星们为榜样，不断地磨练自己，相信不久的将来，你一定也会成为一颗耀眼的新星。 第三课时 教学目标 1、知识：明白从小应当树立远大的理想，理想是行动的指南。能了解自己的特点，发挥自己的长处。 2、情感：坚信通过不懈努力，终能实现理想，