若何处理班主任的职业疲倦.docVIP

班主任工作十分重要，首先是责任重大，肩负着学校家长学生的期望于一身。 1.学校的希望 。 学校希望班主任能有扭转乾坤的能力，有诸葛孔明的周密，有指点江山的激情，有勇于奉献的精神。凡事以大局为重，凡事要全身心付出。目标要高，过程要实，措施要细，结果要好。要十全十美，要万无一失。 2.家长的希望 。 孩子送到学校，就是送到班主任的手中，学生的一切就交给你了。班主任最好有神来之笔，点石成金；有灵丹妙药，医治愚顽百病。孩子个个都是天才，都应该成为栋梁，成为巨星。 3.学生的希望 。 班主任性格要好，最好能包容一切；才能要全面，最好能唱又能跳；精神要高尚，最好顾大家不要小家。班主任既要是全才，也要是专才，到哪儿都是出类拔萃的人物。在当今市场经济条件下，别人讲利益，讲挣钱，班主任最不能讲收入，否则太庸俗。教师，特别是班主任老师，绝对应该是学高为师，身正为范，而且学高、身正的标准越来越高，班主任应该不食人间烟火。 学校、家长、学生各方面都在关注班主任，对班主任提出了较高的要求标准。可实际情况是，班主任是凡人，有七情六欲，有不足与过错。然而以下几方面：一、心理压力大、负担重，二、工作任务多、强度大。三、津贴偏低、四、培训指导不够带来的可能是班主任的心理失衡，是班主任的职业倦怠。祈求谅解，宽容，祈求支持和拥护，是班主任的普遍心态。 加强自身修养回归激情燃烧的状态是班主任当前紧要问题。 一、作为班主任老师首先要热爱自己的工作。 热爱自己所从事的职业是做好工作的前提。对我们教师来讲，我们只有热爱自己的工作，才会热爱自己的教育对象学生，才会为了教育好自己的学生，而勤勤恳恳地学习，深钻细研教材，改进教育教学方法，努力提高自己的教育教学水平。所以，从踏入教育战线那一天起，就要热爱自己的工作，到热爱自己的学生， 争取做出别人没有做出的成绩。 二、要学会给自己“放假”。 对于班级的管理，魏书生老师曾经提出“把班级还给学生”的口号，就是要为每个学生创造参与班级管理的机会，使他们在管理的实践中学会自主管理，在自主的活动中培养自我教育能力。当班主任把“要学生做什么”变成“学生自觉该做什么、怎么做”后，外在的约束就变成了学生的自我意识。我一直对这种观点持认同态度，事无巨细，事事躬亲的班主任并不是真正的好班主任，一个太过于勤快的班主任，什么事都干了，学生得不到适当的锻炼，必然会导致自身的自我管理能力很差。在班级建立了管理监督岗。把普通话、校服、卫生、纪律、公物等班级日常管理的几个方面，交给班委的几个同学负责。而班级内其他同学都是监督员。当然，因为他们的年纪毕竟比较小，他们在管理时也会碰到一些困难，就会来打小报告，不急于告诉他们怎么解决，而是让他们自己想办法去解决，他们也能处理得不错。班主任要马上趁热打铁，表扬他们干得不错，于是学生的热情就更高了。不定时的对他们负责的内容进行不定时的检查，进行督促。 班主任省下来的时间，可以备备课、学学习、搞搞教学研究……孩子们比你想象的要能干的多！如果轻轻松松的就可以管理好班级，你还会产生职业倦怠吗？ 四、对策　　 （一）增强工作能力 　　 1．业务培训 虽然担任班主任的大都是学校中素质较高、责任心较强的优秀教师，但由于多数班主任没有接受过系统的班主任专业培训，在班级建设与管理上往往是凭着自己的责任心和热心，使用的只是自己或是借鉴别人的经验，因而缺乏班级建设工作的前瞻性。因此，进行班主任工作的理论和业务培训是当务之急，在当前情况下，我们认为校本培训是培训的重要途径。在校本培训中我们力求更新班主任教育观念，解决班主任工作中存在的突出问题，根据针对性、实效性、创新性等培训原则，从班主任工作规范、班主任素养、班级管理、主题班会设计、班主任专业成长等五个专题模块对班主任进行培训，努力提高班主任履行工作职责的能力。主要做法有：①将班主任例会开成经验交流会和理论培训会，每次都根据当前工作任务确定一个研究专题，如新学期始业教育、班主任工作计划的制订、学生家长会的召开、心理咨询方法、品德评语的书写等，选择有较丰富经验和一定理论修养的本校优秀班主任担任主讲，并下发辅导资料。②把优秀班主任平时积累的教育案例、班级讲话稿(如自我介绍、考风考纪教育、中考动员、填报中考志愿指导等)、个别谈话稿(如厌学、打架、上网等问题)等教育资料分门别类收集和整理起来，编写成册，从而把优秀班主任的工作经验加以提炼。这既是对优秀班主任的鼓励和肯定，也是对优秀班主任的促进和提高，更为其他班主任的学习和借鉴提供了条件。从而使班主任能在工作中取长补短，相互提高，达到校本培训的有效性。 　　 2．心理辅导 在目前情况下班主任工作负担重将是一个长期问题，因此，班主任学会自我减压并对学生进行心理辅导就显得尤为重要和迫切。为保证素质教育的