皇帝的新装课件常.ppt

课文主要运用了什么艺术手法？有什么作用？ 作用：无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建专制制度的腐朽。 夸张与想象：本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富的想象和大胆的夸张。 夸 张 昏庸无能 爱慕虚荣 穷奢极欲 返回 （1）、皇帝爱新装爱到了什么程度？文章用哪些副词表示出了这种程度？ （3）、皇帝是一国之主，却不理朝政，不关心国家大事，沉溺于“新衣”，这是一个什么样的皇帝？ （2）、生活中真能达到这种程度吗？这里用了什么修辞手法？ 为下文受骗埋下伏笔。 大家议一议 对骗子的行为肯定？否定 ？ 故事可能会有什么结局？ 大家说一说 用夸张的手法，描述一下皇帝穿着新衣游行时装模作样的丑态 游行大典完毕，皇帝回宫后，事情将会怎么样呢？大家展开想像，续写《皇帝的新装》。 本文围绕 ，并通过描写人物的语言、 、 分别刻画了 、 、 、 、 等人的形象，揭露了说假话成风，荒唐可笑的社会现象，深刻地讽刺了封建专制统治的腐朽。 新衣 动作 心理 皇帝 骗子 官员 孩子 作者简介 阅读注释，走进作者 童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象 、大胆的夸张 来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折 ，引人入胜。童话又往往采用拟人 的方法，凡举鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。 关于童话 头衔 ( ) 陛( )下 御( )聘( ) 赏赐 ( ) 炫( )耀 钦( )差大臣 勋章 ( ) 爵士 ( ) 骇( )人听闻 滑稽 ( ) 随声附( )和( ) 检查预习 正音 一字多音 更衣 更多 自称 称职 ｇēｎｇ，当“改换”讲。 ｇèｎｇ，当“越发”讲 ｃｈēｎｇ，当“说”讲。 ｃｈèｎ，当“适合”、“配得上”讲。 xuàn ｂì ｙù pìｎ ｈàｉ xián ｊī qīn c ì xūn jué ｈè f ù 1、用一两句话概括故事 2、围绕这个故事，文章都写了什么故事情节？ 理清课文结构 开端 发展 引子 高潮 结局 皇帝酷爱新装（1） 骗子“做”新装（2-4） 君臣看新装（5-22） 游行穿新装（23-32） 揭穿假新装（33-36） （线索） 骗子 皇帝 官员 百姓 孩子 受 助 传 行 揭 骗 文章内容 1、这篇课文写了哪些人物？ 2、课文情节是围绕哪一个字展开的？ 3、文中各种人物是怎样围绕“骗”字进行活动的？（用一个字加以概括） 3、他们为什么要说做出的衣服有这种奇怪的特性？ 2、衣服有什么奇怪的特性？请在课文中划出原句。 ②愚蠢的皇帝肯定愿意用最简单的方法来分辨 是非，以巩固统治。 “任何不称职的或者愚蠢的不可救药的人，都看不见这衣服。” ①大多数人都不愿承认自己的愚蠢。 返回 1、骗子为什么用织新衣而不用别的手段来骗皇帝？ 因为皇帝喜欢穿新衣，这正投其所好。 “任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”。这句话在文中有什么作用？ 这句话，在故事情节发展中起着关键的推动作用。骗子胡说那衣服具有这样一种“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位的心理，因而骗术步步行通。 1、文章为什么要写皇帝与他的亲信三次察看织布的情景，可否只写其中一次？ 2、在根本不存在的“新装”面前，为什么皇帝与他的亲信们，还有老百姓，都不敢说真话？ 3、文中提到老大臣、官员以及皇帝的随员时，用了以下褒义词，“诚实”“有理智”“称职”“善良”“高贵”，特别是多次提到“诚实”，用意是什么？真的是在赞扬吗？ Page three 1、文章为什么要写皇帝与他的亲信三次察看织布的情景，可否只写其中一次？ 不可以。那样不足以揭露整个宫廷的腐败。 Page three 2、在根本不存在