第一单元 生命活动的调节.doc

第一单元 生命活动的调节 第1讲 人体的内环境与稳态 【析考纲】 [考纲呈现] 稳态的生理意义(Ⅱ) [要求罗列] 教材内容 课标要求 基本要求 发展要求 1.1 细胞生活 的环境 1.概述内环境的概念及其组分 2.说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介 3.举例说明内环境理化性质的相对稳定状态 1.尝试建构人体细胞与内环境之间进行物质交换的模型 2.运用构建模型的方法，概述消化、呼吸、循环、泌尿等系统在维持稳态中的作用 1.2 内环境稳态的重要性 说明稳态的生理意义 *利用计算机辅助教学软件模拟人体某方面稳态的维持。—激素调节实现的 2.认同生物体是统一的整体 [复习指导] 本讲一个考点要求为Ⅱ，但知识难度较小，主要为理解和记忆层次，复习中要注意理清3种细胞外液之间的联系，理解内环境稳态的调节机制。 【读教材】 [核心术语] 主要：内环境，稳态，组织液，血浆，淋巴，体液，细胞内液，渗透压，酸碱度，温度 次要：外界环境，血液，毛细血管，毛细淋巴管，血液循环，淋巴循环，神经调节，体液调节，免疫系统，消化系统，呼吸系统，循环系统，泌尿系统 [教材释疑] 1．教材3页[相关信息]和图1－1三种内环境之间的关系。 2．教材4页[资料分析]注意Na＋、Cl－、HPO、HCO的作用及内环境的成分。 3．教材5页[思考与讨论]与教材8页图1－4相联系，分析三种环境的关系。 4．教材7页[问题探讨]和[调查]，了解人体各种成分的参考值。 5．教材9页[思考与讨论]、[与社会的联系]和教材9～10页实验，重点关注教材10页表格设计，高考题有这种题型。 6．教材11～12页[科学史话]，近几年考生对生命科学史要适当关注。 7．教材6页练习二拓展题；教材11页练习一中的1和2，二拓展题；教材13页自我检测一中1判断和3画概念图。 [基础检测] 基础判断题 1．内环境是对多细胞生物而言的，单细胞生物生活在水中，可以直接与外界环境进行物质和能量的交换(　　)。细胞外液本质上是一种盐溶液，反映了生命起源于海洋(　　)。血浆中含有水、无机盐、血红蛋白、代谢废物、气体、激素及各类营养物质(　　)。毛细淋巴管细胞的内环境是血浆和组织液(　　)。组织细胞(如肝细胞、肺泡壁细胞)的内环境是组织液(　　)。体温随年龄不同、昼夜不同而有大幅度的变动(　　)。人体内环境的稳态是很容易破坏的(　　)。能在内环境中发生的几种典型化学反应：①血浆pH的调节；②抗体与抗原的识别及结合；③神经递质与受体结合(　　)。．血浆渗透压与蛋白质含量和无机盐离子含量有关，主要无机盐离子为Na＋和Cl ．H2CO3/NaHCO3是维持细胞外液pH稳定的缓冲物质(　　) ．细胞内、外的Na＋、K＋分布不平衡状态是通过消耗能量来维持的 (　　) ．剧烈运动后，血浆pH为弱酸性 (　　) ．渗透压的大小取决于单位体积中溶质微粒的质量(　　) ．内环境是细胞与外界进行物质交换的媒介(　　)(1)体内所有细胞直接获取营养物质的场所都是内环境，不能直接从外界获取。如皮肤表皮细胞不能从空气中直接吸收利用O2而必须从组织液中获取。 (2)一切与外界相通的管腔、囊腔(如消化道、呼吸道、膀胱、子宫等)及与外界相通的液体(如泪液、汗液、尿液、消化液等)都不可看作内环境，因而其内所含物质也不可看作存在于内环境中的物质。 (3)CO2、O2浓度沿运输方向依次降低，如O2浓度，血浆组织液，CO2则相反，因为气体通过自由扩散顺浓度差运输。 代谢废物包括CO2、尿素、多余的H2O和无机盐，首先到达的场所——组织液。相关系统及功能：循环系统负责运输；呼吸系统排出CO2和少量H2O(以气体形式)；泌尿系统排出尿素、H2O和无机盐；皮肤排出部分H2O、无机盐和尿素。涉及到代谢废物排出有关的系统为呼吸系统和泌尿系统，有关器官主要为肺、肾脏和皮肤。 (1)准确把握细胞外液的内涵与外延：①“细胞外液”属于多细胞动物的一个概念，单细胞生物无所谓“细胞外液”；②细胞外液即内环境，二者内涵与外延相同，只是侧重点不同——细胞外液相对于生物细胞的生活环境，而内环境相对于外界环境。③人的呼吸道、肺泡腔、消化道、泪腺等有孔道与外界相通的液体应算作人体外部环境，如尿液、原尿、消化液等不是细胞外液。 (2)内环境的成分：①水；②蛋白质；③无机盐；④血液运送的各种营养物质，如脂质、氨基酸、维生素、葡萄糖、核苷酸等；⑤血液运送的各种代谢废物，如尿素、尿酸、氨等；⑥血液运送的气体、激素，如O2、CO2、胰岛素等；⑦其他如维生素、神经递质等。 (3)不存在于内环境中的物质一般指存在于细胞内的物质和分泌到消化道中的物质，可分为三类：①细胞内合成的蛋白质：如载体；②胞内酶：如呼吸酶、RNA聚合酶、解旋酶等；③消化酶。 (4)特殊