祖国历史的开篇.ppt

第一单元 祖国历史的开篇 先秦 教纲提要 知识点拨 应试策略 知识导航 第一单元 祖国历史的开篇 先秦 教纲指要 通过本单元内容的教学，使学生认识或掌握原始社会各个发展阶段的生产生活状况；夏朝、商朝、西周、春秋和战国各时期的政治、经济、文化等方面的内容及在社会发展进程中特点和作用等。 第一单元 祖国历史的开篇 先秦 能力方面 （1）通过引导学生学习本单元中重要历史概念和历史结构，部结本单元的基本线索和历史阶段特征，培养学生再认，再现历史的能力。 第一单元 祖国历史的开篇 先秦 能力方面 （2）通过引导学生分析原始社会瓦解的根本原因、春秋时期奴隶制度的瓦解和战国时期封建形成的原因、春秋战国时期经济发展和政治变革等问题，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点分析历史问题的能力。 第一单元 祖国历史的开篇 先秦 能力方面 （3）通过引导学生学习春秋战国文化，使学生认识到这个时期文化繁荣局面的出现，是在当时社会经济迅速发展，阶级关系剧烈变化，封建制度代替奴隶制度的情况下产生的，从而培养学生理解经济，政治和文化三者之间辨证关系的能力等。 第一单元 祖国历史的开篇 先秦 情感、态度、价值观方面 （1）通过奴隶社会、封建社会代替奴隶社会等历史结构的教学让学生认识到社会的发展是与社会当时的生产力发展水平相适应的。 第一单元 祖国历史的开篇 先秦 情感、态度、价值观方面 （2）通过春秋时期诸侯国之间争霸的教学，让学生认识到这些战争是奴隶主扩张领土和掠夺财富的战争，给人民带来了深重的灾难，但从历史发展的角度看，这些战争客观上促进了发族融合；使大国兼并小国，实现了区域性的统一，加速了全国统一的步伐等。 第一单元 祖国历史的开篇 先秦 学法指导 （1）通过本单元历史发展线索的教学，引导学生学会运用联系的、发展的眼光整体把握历史脉络的方法，以及从生产力与生产关系、经济基础与上层建筑之间相互作用推动历史进步的角度出发，学会运用唯物主义观点分析历史问题的方法。 第一单元 祖国历史的开篇 先秦 学法指导 （2）引导学生阅读、理解、分析相关的历史材料，帮助学生逐步掌握从历史材料中获取有效信息，并利用有效信息解决问题的方法等。 第一单元 祖国历史的开篇 先秦 知识导航 先秦 奴隶社会 经历时间：公元前2070年~公元前476年 朝代的 更替 夏朝：（公元前）2070年~前1600年是我国第一个奴隶制 王朝，王位世袭制代替禅让制 商朝：（前1600年~前1046年），是奴隶制高度鼎盛发展时期 西周：（前1046年~前771年），奴隶社会鼎盛时期， 实行井田 制、分封制 春秋：（前770年~前476年），奴隶社会瓦解时期， 诸候争霸，井田制瓦解 第一单元 祖国历史的开篇 先秦 知识导航 经济 农业：是主要生产部门，已种植“五谷”， 使用木、石等工具，已懂得施肥和灌溉 畜牧业：占有重要地位 手工业：青铜铸造、三代称为“青铜时代” 商业：交通和城市的发展 奴隶社会 先秦 第一单元 祖国历史的开篇 先秦 知识导航 社会大变改时期（春秋、战国） 春秋：（前770年~前476年）是奴隶社会的瓦解时期 战国：（前475年~前221年是封建社会的形成时期 诸候争霸 春秋：齐桓公争霸、晋楚争霸、吴越争霸 战国：魏齐争雄、秦齐互帝、秦国独霸 民族融合：由于战争频繁，民族不断融合 先秦 第一单元 祖国历史的开篇 先秦 知识导航 社会大变改时期（春秋、战国） 经济 生产力发展：铁农具和牛耕， 都江堰和郑国渠， 冶铸业，封建城市兴起 生产关系变改：封建土地所有制的剥削方式出现， 井田制瓦解 政治：各国变法，商鞅变法，封建制确立 文化：老子、孔子、百家争鸣；屈原〈离骚〉、〈诗经〉； 诸子散文、天文和地理；扁鹊 先秦 第一单元 祖国历史的开篇 先秦 1、如何行看待商汤灭夏，武王伐纣和国人暴动的性质？ 疑难知识点拔 三个事件都是由于奴隶制国家是最高统治者的暴虐无道引起的，因此都是正义的斗争。商汤灭夏和武王伐纣的斗争是推翻暴虐统治的斗争，国人暴动是平民和奴隶反抗奴隶主的斗争。 第一单元 祖国历史的开篇 先秦 2、怎样看待分封制和井田制的关系 疑难知识点拔