七年级历史商鞅变法同步测试题1.docVIP

第7课??我看“商鞅变法”——探究活动(一)基础识记一．选择题1．“战国七雄”中，秦国的地理位置相对而言在：????? (?? )A．东边????????? B．南边?????????? C．西边?????? D．北边2．商鞅本是哪一个诸侯国的人：??????????????????????????????? (?? )A．卫??????????? B．中山?????????? C．鲁???????? D．魏3．启用商鞅进行变法的人是：?????????????????????????????? (?? )A．魏惠王??????? B．秦穆公???????? C．秦孝公????? D．惠文王4．商鞅变法时，为取信于民，采用的方法是：???????????????????????????????? (?? )A．南门立柱、徒木赏金　???????????? B．规定十家连坐　???????? C．惩办太子的老师　???????????????? D．提出富国强民方略5．商鞅受旧贵族迫害，被“??????? ”而死？? （?? ）A．黥刑??????? B．车裂??????????? C．劓刑???? D．凌迟6．商鞅进行变法的指导思想属于? (?? )A．法家??????? B．儒家??????????? C．墨家???? D．道家二．材料解析7．阅读材料：? 商鞅的新法遭到了贵族的反对，太子的老师公子虔和公孙贾幕后唆使太子故意触犯新法，商鞅 得知后，将教唆太子的两个老师分别处于劓刑和黥刑。回答问题：商鞅的新法为什么遭到了贵族的反对？ 商鞅处置太子的老师时，是否可以采取其他的方法？谈谈你的想法。 ? 活动探究8．商鞅被处死了，但新法却继续推行，并获得了成功，商鞅变法为什么能够获得成功？有人说，商鞅没有能够 取得“双赢”的结局，如果你是商鞅，你是否有方法取得“双赢”？有或无均请你简单阐述理由。9．商鞅虽死，商鞅变法却获得了成功，请你讲一讲商鞅变法的内容和影响。 开阔视野 　　　　　　　　　　　　　　　　商鞅徙木立信论——毛泽东中学时的论文???? 此文原件藏中央档案馆，照片为中央档案馆提供。注释为中央文献研究室所作。　　吾读史至商鞅徙木立信一事，而叹吾国国民之愚也，而叹执政者之煞费苦心也，而叹数千年来民智之不开、国几蹈于沦亡之惨也。谓予不信，请罄其说。　　法令者，代谋幸福之具也。法令而善，其幸福吾民也必多，吾民方恐其不布此法令，或布而恐其不生效力，必竭全力以保障之，维持之，务使达到完善之目的而止。政府国民互相倚系，安有不信之理?法令而不善，则不惟无幸福之可言，且有危害之足惧，吾民又必竭全力以阻止此法令。虽欲吾信，又安有信之之理?乃若商鞅之与秦民适成此比例之反对，抑又何哉?　　商鞅之法，良法也。今试一披吾国四千余年之纪载，而求其利国福民伟大之政治家，商鞅不首屈一指乎?鞅当孝公之世，中原鼎沸，战事正殷，举国疲劳，不堪言状。于是而欲战胜诸国，统一中原，不綦难哉?于是而变法之令出，其法惩奸宄以保人民之权利，务耕织以增进国民之富力，尚军功以树国威，孥贫怠以绝消耗。此诚我国从来未有之大政策，民何惮而不信?乃必徙木以立信者，吾于是知政者之具费苦心也，吾于是知吾国国民之愚也，吾于是知数千年来民智黑暗国几蹈于沦亡之惨境有由来也。　　虽然，非常之原，黎民惧焉。民是此民矣，法是彼法矣，吾又何怪焉?吾特恐此徙木立信一事，若令彼东西各文明国民闻之，当必捧腹而笑，舌而讥矣。乌乎!吾欲无言。注释：这是毛泽东在湖南全省高等中学读书时写的一篇作文。原文无写作时间。作文纸折缝间印有“湖南全省高等中学校”字样，作者在题下写有“普通一班毛泽东”七字。毛泽东于1912年春考入湖南全省高等中学校，同年秋即退学自修，此文当写于1912年上半年，国文教员阅后在多处写有评语，并批给同学“传观”。这些评语是：“实切社会立论，目光如炬，落墨大方，恰似报笔，而义法亦入古”；“精理名言，故未曾有”；逆折而入，笔力挺拔”；“历观生作，练成一色文字，自是伟大之器，再加功候，吾不知其所至”；“力能扛鼎”；“积理宏富”。文末还写有以下总评：“有法律知识，具哲理思想，借题发挥，纯以唱叹之笔出之，是为压题法，至推论商君之法为从来未有之大政策，言之凿凿，绝无浮烟涨墨绕其笔端，是有功于社会文字。”落款为“六月廿八号。”(摘自中国档案报－《档案大观》)? 一选择题1． C??? 2．A??? 3．C??? 4．A?? 5．B??? 6．A7． 成功的原因：商鞅变法规定废除贵族的世袭特权，触犯了他们的既得利益。可或不可，均言明理由，合情合理即可。8．成功的原因：商鞅变法符合社会发展规律。当生产力发展，原有生产关系奴隶制国家土地所有制实行不下去了