七年级语文空山鸟语同步练习.docVIP

《空山鸟语》同步练习 【课文导学】? 这是一篇充满诗情画意的的优美散文。它通过对空山鸟语的生动描绘，表达了作者的生活志趣及种种微妙的思想感情。这其中，有对亲近自然的渴望，有对宁静生活的向往，有对少年时光的留恋，有对故乡深切的思念……学了这篇课文，你是否也有类似的经历或体验吗？试动笔写一写。? 【基础知识】? 一、给下面加点字注音。? 婆娑（?）(?)?奇崛（?）?爽飒（?）?飘逸（?）? 幽深（?）?谛听（?）?缠缠绵绵（?）?迸落（?）? 红喙（?）?依偎（?）?厮磨（?）?咕?（?）? 太傻（?）?短促（?）?急骤（?）?阴翳（?）? 心版（?）?悒郁（?）?奢侈（?）(?)?怅然（?）? 恍惚（?）?桎梏（?）?无聊（?）?嘹亮（?）? 朦胧（?）?微醺（?）?奥秘（?）?斑驳（?）(?)? 鹧鸪（?）(?)?缥缈（?）(?)?捉摸（?）(?)?浏览（?）(?)? 流淌（?）?涧谷（?）?沧桑（?）? 二、给多音字注音并组词。? 撒?（　　　　）?苔?（　　　　）?禁?（　　　　）? （　　　　）　?（　　　　）?（　　　　）? 三、形似字注音组词。? 敞?（?）?峦?（?）?贴?（?）? 敝?（?）?恋?（?）?帖?（?）? 四、解释句子中加点词的意思。? 1．山上有的是娇艳的花、婆娑的树，有的是奇崛的岩石、爽飒的风、飘逸的云朵……? 婆娑：?? 奇崛：?? 爽飒：?? 飘逸：?? 2．在朝来金色阳光里，我喜欢用大半天的时间，去谛听两只鸟在我头顶上鸣叫。? 谛听：?? 3．到山上来，且闭起眼睛，不要再浏览风景，好好地听听鸟叫吧。? 浏览：?? 4．高照在千里之外秋阳，朦胧的光线竟灵空得如同饮醉了的月华，透着微醺，透着温柔……? 灵空：?? 月华：?? 微醺：?? 【课内阅读】? ①在朝来金色的阳光里，我喜欢用大半天时间，去谛听两只鸟在我头顶上鸣叫。它们总是用五个不同的音符串成一支歌。一只先唱，另一只接着，缠缠绵绵，重重复复，透明的情意，像滑滴在青石上的一线灵泉从歌声里迸落。我在小时候就很熟悉这种鸟，绿背黄纹有一只小巧的红喙。我喜欢它们灵活的体态，更喜欢它们的样子，依偎着、厮磨着，总是分不开啊！那时我不知道它的名字，现在仍然不知道，它究竟是哪种鸟呢？想着想着，自己却不禁失笑了。真是太傻！名字有什么用？人们喜欢各种好听的名字，鸟不一定喜欢，鸟喜欢唱的歌，人不一定能听懂；其实，人爱不爱听都是一样，鸟是唱给鸟听的。? ②山雀是顽皮的精灵，老是成群结队地撒野，老是呼朋唤友，兴奋地吵闹。山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地、急骤地、漫天撒来，直把你全身淋透；尔后，雨过天晴，在你阴翳的心版上引进阳光，在你灰白的生命里加上色彩，把你浸于奔放的欢乐而又有些淡淡的悒郁里。不是么？谁，面对着山雀子这么奢侈的自由、这么天真的喜乐能不怅然呢？谁，没有山雀子一样的欢乐时光呢？可是，少年的好时光，总是流逝得太快又太恍惚，谁又能永远像山雀子那样的欢乐呢？想想看，人，制造出自己的桎梏，把自己套牢，乃是自然中最可悲的族类啊！但山雀们却不管这些，不管你快乐不快乐，不管你忧伤不忧伤，不管你有多少无聊的思想，山雀们，什么都不管；它们飞翔像一阵旋风卷起，它们落下像一片云彩罩地，嗳！为了欢乐，它们是忙碌的。难得的是有这片深山广林，要不，这些喜欢唱歌的精灵向何处容身？? ③过午之后，山林便到了入睡的时刻，高照在千山之外的秋阳，朦胧的光线竟灵空得如同饮醉了的月华：透着微醺，透着温柔，敛起那份耀眼的光彩；任凭幽谷深林去制造秋日的奥秘了。山林睡了，鸟儿们静默了。踏一坡金黄的落叶，踏一地斑驳的树影，也踏着一份薄薄的寂寞。在众鸟默默之中，“咕——咕——”，从哪里传来的几声鹧鸪呢？忽断、忽续，忽近、忽远，那缥缈的鸣声，竟有些不可捉摸了。真的是鹧鸪吗？在台湾很少听到鹧鸪呢！鹧鸪该是鸟中的诗人，不，或者便是诗人的化身吧！就那缥缈的几声，便会把人拉回到一个古老的世界。“咕——咕——”，我回到了江南。“咕——咕——”，?我沐着淡烟疏雨。石头城的苔痕，更加暗绿了哪！长檐飞角的小街，更加寂寞了哪！江畔的落日更苍凉了哪！“咕——咕——”，奔驰在石板路上?“嘚嘚”的马蹄声突然隐去了。这是梦境，呵！这是在海角孤岛上奇幻的梦境——是的，我知道这是梦，可是我多么喜欢重温！? 1．概括以上三段描绘的内容和作者的思想感情。? 第①段：?? 第②段：?? 第③段：?? 2．找出第①段中的一个比喻句，分析其作用。? 比喻句：?? 作用：?? 3．解释文中的词语? ①缠缠绵绵?? ②奢侈?? ③怅然?? ④桎梏?? ⑤无聊?? 【课外阅读】?? 听听那冷雨?余光中? ①雨不但可嗅，可亲，更可以听。听听那冷雨。听雨。只要不是石破天惊的台风暴雨，在听觉上总是一种美感。大陆上的秋天