三年级数学多位数乘一位数(二).docVIP

个性化辅导教案 课题名称 多位数乘一位数（二） 课时计划 （全程或具体时间） 第（11、12）课时 共（36）课时 授课时间 2011-11-19 教学目标 同步教学知识内容 1、使学生能够比较熟练地口算整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数。 2、使学生经历多位数乘一位数的计算过程，学会多位数乘一位数的计算方法。 个性化学习问题解决 提高学生学习数学的兴趣 教学重点 多位数乘一位数的进位运算。 利用乘法计算解决实际问题。 提高学生的学习兴趣 教学难点 1、多位数乘一位数的进位运算。 2、利用乘法计算解决实际问题。 3、提高学生的学习兴趣 教学过程 课前检查 作业完成情况：优□ 良□ 中□ 差□ 建议__________________________________________。 教学准备： 老师：学生教案 学生练习 学生课本 学生：铅笔 草稿纸 教材分析： 多位数乘一位数的笔算是本单元教学的重点，它是多位数乘法的基础。但笔算乘法与笔算加、减法有很大差异，在计算过程中，多位数乘一位数不是相同数位上的数相乘，而是要用一位数分别去乘另一个因数的每一位，再把所得的积相加。其中计算步骤较多，要顾及的问题也很多，学生在计算过程中容易出错。因此教材在帮助学生理解笔算算理的基础上，采取各个突破的办法来克服笔算乘法的难点。本单元的笔算乘法分两个层次编排：（1）通过两位数乘一位数（不进位），引出笔算竖式，帮助学生理解笔算的算理。（2）突破笔算乘法的难点。主要解决两个问题，一是进位问题，二是因数的中间和末尾有0的问题。在进位中，先出不连续进位的，再出连续进位的，两种情况都以两位数乘一位数为主。这样编排重点突出，分散了难点，便于学生在已学知识的基础上，用类推的方法掌握新知识，从而既节省了教学时间，又培养了学生的学习能力。 本单元加强了“解决问题”的教学。主要体现在两个方面，一是创设了一些问题情境，让学生提出乘法计算问题，使学生体会到乘法计算并不是孤立存在的，而是蕴涵在许多现实情境中的一个个问题。二是将乘法计算置于现实情境中，增加练习的趣味，同时让学生体会数学知识与现实生活的密切联系。 教学步骤： 多位数乘一位数（二） 课前导入： 寒号鸟 传说有一种小鸟，叫寒号鸟。这种鸟与众鸟不同，它长着四只脚，两只光秃秃的肉翅膀，不会像一般的鸟那样飞行。 　　夏天的时候，寒号鸟全身长满了绚丽的羽毛，样子十分美丽。寒号鸟骄傲得不得了，觉得自己是天底下最漂亮的鸟了，连凤凰也不能同自己相比。于是它整天摇晃着羽毛，到处走来走去，还洋洋得意地唱着：“凤凰不如我！凤凰不如我！” 　　夏天过去了，秋天到来，鸟们都各自忙开了，它们有的开始结伴飞到南边，准备在那里度过温暖的冬天；有的留下来，就整天辛勤忙碌，积聚食物啦，修理窝巢啦，做好过冬的准备工作。只有寒号鸟，既没有飞到南方去的本领，又不愿辛勤劳动，仍然是整日东游西荡的，还在一个劲地到处炫耀自己身上漂亮的羽毛。 　　冬天终于来了，天气寒冷极了，鸟们都归到自己温暖的窝巢里。这时的寒号鸟，身上漂亮的羽毛都脱落光了。夜间，它躲在石缝里，冻得浑身直哆嗦，它不停地叫着：“好冷啊，好冷啊，等到天亮了就造个窝啊！”等到天亮后，太阳出来了，温暖的阳光一照，寒号鸟又忘记了夜晚的寒冷，于是它又不停地唱着：“得过且过！得过且过！太阳下面暖和！太阳下面暖和！” 　　寒号鸟就这样一天天地混着，过一天是一天，一直没能给自己造个窝。最后，它没能混过寒冷的冬天，终于冻死在岩石缝里了。 　　那些只顾眼前，得过且过，不作长远打算，不顾辛勤劳动去创造生活的人，跟寒号鸟也没多大区别。 复习旧知： 我们上次课学习了多位数乘一位数的部分知识，这节课开始之前我们把这部分知识复习一下。 1、口算。 30×4= 20×3= 3×100= 1×50= 20×9= 80×7= 50×8= 20÷6= 100×5= 400×6= 600×5= 40÷6= 2、估算。 612×3≈ 190×5≈ 3×303≈ 598×9≈ 32×6≈ 49×3≈ 21×3≈ 59×4≈ 3、列竖式计算。 23×2= 12×3= 11×8= 3×9= 4×22= 42×2= 33×3= 34×2= 4、小明班上男生有13人，女生人数是男生的3倍，问小明班上一共有多少人？ 5、400