囚绿记修改.ppt

自读课文，整体感知 常春藤 常 春 藤 常春藤，又名洋常春藤、长春藤、土鼓藤、木茑、百角蜈蚣，属五加科。其茎生气根以攀缘他物，嫩叶以及花序被有星形鳞片，叶有柄，厚质，葡枝之叶稍做三角形，掌状。其果实、种子和叶子均有毒，孩童误食会引起腹痛、腹泻等症状，严重时会引发肠胃发炎、昏迷，甚至导致呼吸困难等。但茎叶也可当发汗剂以及解热剂。叶有香气，形态优美，可在家中作观赏用。 “常春藤”的特点 蓬勃 向阳 固执 找出文中写常春藤的句段，品味作者笔下绿的特点，注意时找出直接写“常春藤”的句段。各小组进行讨论，派代表举手发言。 生命、希望 追求光明 、自由 坚贞不屈的抗敌精神 日本人曾提审陆蠡，问： “你爱国吗？” “爱国。” “赞成南京政府（按：指汪伪政权）么？” “不赞成？” “依你看，日本人能不能征服中国？” “绝对不能征服！” 日本人勃然大怒，给他上了酷刑。 象征手法 阅读赏绿部分，回答： 1、这件事发生在什么时候? 2、第二段描写了房间的环境，用意是： 3、“我”选择这简陋的房间，理由是: 4、作者为什么喜欢绿色呢? 5、作者怎样描写“我”对绿的渴望？ 突出房间的简陋，为下文写“绿”蓄势。 　绿色是多宝贵的啊!它是生命,它是希望,它是慰安,它是快乐。 赏 直抒赞叹喜爱之情 排比,表达对绿色不同寻常的理解和深深的爱意 　我怀念着绿色把我的心等焦了。我欢喜看水白,我欢喜看草绿。我疲累于灰暗的都市的天空和黄漠的平原,我怀念着绿色,如同涸辙的鱼盼等着雨水!我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝. 赏 比喻,突出对绿色的渴望,极具感染力 当我在这小房中安顿下来 ,我移徙小台子到圆窗下,让我的面朝墙壁和小窗。 因为有绿相伴 赏 门虽是常开着,可没人来打扰我,因为在这古城中我是孤独而陌生的。但我并不感到孤独。我忘记了困倦的旅程和已往的许多不快的记忆。 赏 孤身一人，无依无靠 内心感到孤单，寂寞。 这样说的原因是:因为窗前的绿藤给了“我”希望和安慰，“我”在自然中忘忧。 赏 我望着这小圆洞,绿叶和我对语。我了解自然无声的语言,正如它了解我的语言一样。 此句表现“我”和绿的心灵相通。表达了“我’对绿的热爱,对安宁、平和的追求. 拟人手法 赏 　 我快活地坐在我的窗前。度过了一个月,两个月,我留恋于这片绿色.我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜,我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。人是在自然中生长的,绿是自然的颜色。 反复，让“我”感悟到绿色对身处逆境的人的重要性。 我天天望着窗口常春藤的生长。看它怎样伸开柔软的卷须,攀住一根缘引它的绳索,或一茎枯枝;看它怎样舒开折叠着的嫩叶,渐渐变青,渐渐变老,我细细观赏它纤细的脉络,嫩芽,我以揠苗助长的心情,巴不得它长得快,长得茂绿.下雨的时候,我爱它淅沥的声音,婆娑的摆舞. 哪个词表现作者对绿色的喜爱和执着？ 阅读囚绿部分，回答： 1、“我”囚绿的原因是什么？ 2、如何理解“生的欢喜”？ 3、“从前我有个……倒怪他多事似的。”在写作顺序上属______，作用是：____。 4、“植物是多固执啊！”“固执”指的是：_____表现了常春藤________________的个性特点。 我天天望着窗口常春藤的生长。看它怎样伸开柔软的卷须,攀住一根缘引它的绳索,或一茎枯枝;看它怎样舒开折叠着的嫩叶,渐渐变青,渐渐变老,我细细观赏它纤细的脉络,嫩芽,我以揠苗助长的心情,巴不得它长得快,长得茂绿.下雨的时候,我爱它淅沥的声音,婆娑的摆舞. 铺垫 表现作者对绿色的喜爱和执着。 2、“生的欢喜”：写出了“我”对富有生命力的事物的喜爱，也写出了“我”有绿友作伴后不再孤独、焦虑的欣喜之情。 3、插叙，作用：表达作者对绿色生命的关爱情怀，进一步印证了作者对常春藤的热爱。 可是每天早晨，我起来观看这被幽囚的“绿友”时，它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。植物是多固执啊！它不了解我对它的爱抚，我对它的善意。我为了这永远向着阳光生长的植物不快，因为它损害了我的自尊心。可是我囚系住它，仍旧让柔弱的枝叶垂在我的案前。 表现常春藤不甘被囚、追求光明的个性特点。 看到长春藤“固执”的形象“我”的感受如何？你能理解作者的这种感受吗？ 作者感到不快，伤了自尊。 当你在春天发现第一棵破土的嫩芽时 你是否感到惊喜 当你在夏日看到绿满大地时 你是否感到惬意 当你在阳光下， 看到层层绿叶衬托下的鲜艳花朵时 你是否升起一层敬畏 当你在秋天看到绿叶枯黄，飘飘坠落时 你是否感到惋惜 有人说：绿色是生命的赞歌 有人说：绿色是幸福的天使 有人说：没有绿色，阳光将失去作用 有人说：没有绿色，生命将毫无意义 有人说：