第1单元教材分析.ppt

* 《充满机遇与挑战的时代》 目标1 从中华人民共和国的成长历程与现代世界的发展中，认清我们面对的机遇与挑战。 目标5 了解当今的全球化趋势，形成积极融入国际社会的意识。 1-1简述中华人民共和国成立后发生的重大事件，了解新中国成长的道路和经历的曲折。 1-2 列举实例，说明改革开放以来中国发生了巨大的变化。 1-3 以冷战的形成和结束为线索，描述第二次世界大战后全球格局的变化。 1-4 从历史和地域两方面，认识和平与发展是当今世界的主题。 1-5 认识当代中国所处发展阶段，在国际比较中感受我们所面临的机遇与挑战。 5-3 从第二次世界大战以来的区域性战争的实例中，找出导致区域性冲突的多种因素。 以中华人民共和国成立后的历史发展变化为线索，从一些重大的历史事件中，感悟中国成长的胜利历程和曲折经历。 以第二次世界大战后世界政治、经济发展趋势为线索，从“冷战”到“多极化”的变化过程中，观察当代世界的政治格局；从经济发展差异和变化中，观察当代世界的经济格局。 在世界大的政治经济格局条件下，通过对综合国力的国际比较，认识我们面对的机遇和挑战。 充满机遇与挑战的时代 1．通过分析雅尔塔协定的有关资料，了解雅尔塔协定（如联合国的建立等）对世界大战后世界格局的影响；通过阅读第二次世界大战后的世界版图，了解东西方对峙局面形成的标志。 2．通过收集课内课外的资料，了解美苏争霸与“冷战”的种种表现，从而理解“冷战”的含义；能通过典型事例的描述，理解亚非拉殖民地国家的觉醒与殖民体系瓦解的历史意义； 3．通过科技成果的图片或视频资料，感受科技革命浪潮下世界经济的发展，特别是经济落后国家与地区的现代化追求； 战后世界新格局 “两极” 经济上：发达国家第三次科技革命与亚非拉争取国际新秩序 殖民体系的瓦解 政治上 1．充分利用历史地图，历史图片，视频资料，教师可引导学生发现、分析地图、图片、视频中蕴涵的各种信息，从形象到抽象，由浅入深，让学生自主思考并开展小组合作学习，分析现象，归纳结论。 比如： 通过观察图1-2《第二次世界大战后欧洲政治军事集团的分布》，分别说出北约和华约组织的成员国，加深对峙的理解； 通过第二次世界大战前后世界历史地图大变化了解战后民族独立运动发展的概况； 2．对“冷战”的教学，只要充分用足教材所提供的材料，就足以说明冷战的标志。“铁幕演说”说明了当时的世界出现了两大对立堡垒；而“杜鲁门主义”则指出了该采用什么样的方式进行敌对。同时通过冷战的种种表现来加深对冷战的理解。比如古巴导弹危机等等。 3.各国现代化的追求教学可以用案例教学法，课本就为我们提供了“石油危机的震撼”的案例。 1．通过对1949——1978年我国重大事件的了解及在社会主义建设中涌现出来的先进人物，初步学会全面客观地评价历史人物、历史事件的方法； 2．认识新中国成长的胜利及在这一历程中经历的曲折，感受“两弹一星”精神。 共和国的风雨历程 正确 失误 “大跃进”运动、人民公社化运动和“文化大革命” 国防科技工业迅速发展，“两弹一星”成功 第一个五年计划的超额完成 抗美援朝的胜利、肃清反革命、进行土地改革社会主义改造 1.关于抗美援朝的教学 A、建议复习导入，通过复习上学期新中国成立内容，承接面对外来威胁，共产党将如何捍卫新生政权。 B、通过创设情境引入思考，锻炼学生的思维。“当初对抗美援朝，党内有分歧。如果你生活在那时，你是赞成出兵还是反对出兵？” C、建议听听《中国人民志愿军军歌》或者观看《上甘岭》电影片段，感受志愿军的大无畏，感受巍巍笔下的“最可爱的人”，达成情感态度价值观目标。 2、“激情燃烧的岁月“的教学建议 这个岁月指的是”一五期间“。通过图片、先进人物故事了解工业化建设成果，感受那份激情。尤其要充分利用荣毅仁的资料，让学生感受社会主义现代化建设的激情。 3、“大跃进”的教学建议 教材通过农业生产上的浮夸和工业上大练钢铁两个方面来得出”大跃进”的教训，这个是教学的落脚所在。通过讨论大炼钢铁带来的影响（经济上、环境上、人们的思想上等等），来培养学生的发散性思维。 4、关于“文化大革命”的教学建议 这一部分的资料比较丰富，重点是后果及从中应吸取的教训。这部分教学中情感教学非常重要。共产党虽然失误了，但能勇于承认错误，说明中国共产党是个伟大的党。在平时的思想教育中说中国共产党如何伟大，难免显得有些空洞苍白。要抓住这个契机。 1、通过了解邓小平确定的农村、城市经济体制改革和对外开放的方针，理解新中国成立以来我党历史上的伟大转折；了解“一国两制”及其重大意义； 2．通过具体事例的收集、分析，领会我国外交取得的重大突破，以及奉行独立自主和平外交政策所取得的成就； 3．通过感受十一届三中全会后人民生活发生的巨大变化， 感受十一届三中全会以来现代化建设的重大