人教版四年级语文上册 23 卡罗纳 教授教化设计及教授教化反思.docVIP

23*卡罗纳 教学内容 1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情。 2.读懂课文内容，激发关爱他人、帮助他人的情感，并将自己的感受与同学交流。 3.激发阅读原著《爱的教育》的兴趣。 教学流程 一、创设情境，导入新课： 1.师（深情地）：同学们一定很熟悉这首歌《世上只有妈妈好》（随即响起歌曲那清澈的童声） 世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝；世上只有妈妈好，没妈的孩子像根草，离开妈妈的怀抱，幸福哪里找？ 同学们，母亲，是给我们最温暖呵护的人，母亲，一个最温暖的名字。可是，我们今天要认识的这位小朋友，他，却失去了自己亲爱的母亲，他就是——卡罗纳 （板书课题——23*卡罗纳 —— 一个失去母亲的孩子） 2.想想、说说：失去母亲的卡罗纳会是怎样的？ 生1：卡罗纳应该会很悲伤。 生2：也许他把眼睛哭肿了。 生3：我读了课文，知道卡罗纳一个人默默地坐在座位上，打不起精神听课；在座位上不时哭泣着。 师：这个可怜的孩子遭受了巨大的不幸，他来到了学校上课，等待他的是什么呢？老师和同学们是怎样对待他的呢？ ［评析］熟悉的歌曲和教师深情的话语，创设出情意浓浓的教学情景，扣击学生的心弦，为本课的教学做好情感的铺垫。想想说说:失去母亲的卡罗纳是怎样的，让学生借助想象或凭借预习获得的初步印象，与人物产生情感上的共鸣。 二、默读课文，感知课文内容——感受“爱” 1.默读课文，思考：这个故事带给自己怎样的感受？可以用一个词语或者一句话表达。 2.生畅谈感受： 生1：善良的老师，善良的同学，善良的同学的妈妈，他们用爱心鼓励和关爱卡罗纳 生2：我感受到的是真诚，人们真诚地理解别人遭遇的痛苦，真诚地安慰卡罗纳。 生3：我想说，卡罗纳是不幸的，他失去了亲爱的母亲，但是他又是幸运的，他有爱他的老师和同学，以及周围的人。 生4：课文写得真感人，我被感动了。 …… 师：课文中强烈的爱感动了同学们，同学们也很真诚地表达了自己的感受。 板书设计： 23卡罗纳 庄重 严肃 爱！ 热情 反思： 新大纲指出：阅读教学要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。通过自读自悟，集体交流，有感情地朗读语句，学生体会到了卡罗纳失去母爱的悲痛，从而激发起了要关爱他、帮助他的情感。